【摘 要】
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小学低段的习作在新课标中称为写话,是学习习作的起步阶段,在培养习作意识的同时降低学生的写作难度。在研究 低段写话教学的过程中,很难找到有效的写话教学的实践路径。因此
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小学低段的习作在新课标中称为写话,是学习习作的起步阶段,在培养习作意识的同时降低学生的写作难度。在研究 低段写话教学的过程中,很难找到有效的写话教学的实践路径。因此,笔者从教师和学生两个层面研究了目前低段写话中存在的 问题,并提出了具有实践意义的教学路径:加强语言知识积累;创设多样化的写话形式;激发写话动机,打开写话思路。尝试让 学生养成写真话、爱观察的好习惯,从而为中年级的习作奠定基础。
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