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【摘要】社会发展对综合型人才有着越来越高的要求，因此，中职英语教学也有着重要的作用，能够显著培养中职学生的英语思维与综合能力，对于他们今后的就业与发展有着积极的促进作用。然而从当前的实际教学情况来看，中职英语教学面临着较大的困境，需要教师积极探索有效策略来突破困境。本文主要从当前的实际教学情况出发，从多方面论述中职英语教学所面临的困境与策略分析。
【关键词】中职英语；困境；策略分析
【作者简介】赵红云，江苏省南通市南通开放大学。
引言
中职英语教学之所以面临这样的困境，是因为中职教学阶段与中学教学有着显著的差异，既来自于学生各方面的因素，也來自于中职教学体系的自身特征。因此，要摆脱这样的困境，绝不是依靠单纯的教学策略，而需要教师结合多方面的因素，展开深入研究，形成一整套科学完备的有效方案，促进中职英语教学逐步发展。那么我将针对中职英语教学所面临的困境，浅谈有效应对策略。
一、中职学生英语基础比较薄弱
学生是教学的受众，学生的实际情况直接决定了教师的教学方式。具体来说，中职学生的英语基础与学习能力都比较薄弱，导致教师在教学过程中受到了一定的阻碍。因此，教师要对这样的问题引起重视，为学生打下坚实的基础。比如，英语作为以语言为基础的学科，词汇是其中最基础的元素。针对学生英语基础薄弱的问题，必须从词汇入手，引导学生扩展词汇量。首先，教师要转变以往的词汇教学方法，不再只是带领学生朗读和默写。这样只是让学生在一遍遍重复中加深记忆，相对机械与枯燥，并且记忆效果会随着时间的推移而减弱。那么，最好的方式则是传授给学生造词法，了解词汇的词根词缀，能够从词汇的形成形成理解性记忆，这样的记忆效果更持久。其次，教师要转变学生的词汇练习方式，能够借助网络学习平台，引导学生完成词汇的课后学习任务，强化学生的词汇学习效果，也养成良好的学习习惯。通过这样的方式，重视基础教学，强化学生的英语基础，为后期稳步提升创造条件。
二、中职英语教学方法改革与创新力度不够
在新课程改革的背景下，对整个教学体系的教学方法进行改革与创新是当下的主流手段。然而，中职教育的自身特点导致教学方法的改革与创新力度不够，缺乏实际的成效。为此，教师需要从中职英语教学的实际特点出发，加强教学方法的改革与创新。首先，针对中职英语的教学目标，是为了让学生具备基础的英语思维与表达能力。因此，教师不采用填鸭式教学法直接向学生灌输知识，这样将对中职英语的教学困境雪上加霜。而能够引导学生主动探索，发现英语知识的内涵与价值。比如，在阅读教学中，能够引导学生通过自主学习，完善对文章结构和内容的划分。并且在教师的帮助下，主动分析长难句，提升语法储备。其次，针对教学形式，中职学生的学习特点要求教师用创新的方式组织学习。比如，教师能够结合中职学生的职业规划或者其岗位特征，开发专业英语的学习课程，能够了解英语在其岗位上的实际运用。通过这样的方式，结合中职教育的特点，加强教学改革与创新，为突破教学困境助力。
三、中职学生对英语学习缺乏重视与兴趣
学生的主观能动性是指教师在教学过程中必须积极发挥的，而在过去的教学中，中职学生对英语学习缺乏重视与兴趣，表现出被动的学习状态。为此，教师必须要求学生的英语学习引起重视，并且激发学生的学习兴趣。比如，教师在教学中能够对学生进行充分引导，了解当下的就业形势。从而引导学生为提升自身综合素质而关注英语学习，对英语学习更加重视，让学生产生强劲的学习动力。这时，教师只需要简单引导就可以调动学生的积极性。再比如，教师在教学过程中，能够结合当下的时事热点，引导学生进行讨论，这些生活化的素材能够让学生表现得更加主动积极。同时，适当引入影音素材增加课堂的趣味性，进一步激发学生的学习兴趣。通过这样的方式，引起学生对英语学习的重视与兴趣，将能够更好地发挥其主观能动性，创造理想的教学成果。
四、中职英语教学素材与资源相对缺乏
中职英语教学在整个体系处于弱势的发展地位，因而导致其教学素材与资源相对缺乏。为了摆脱这样的困境，必须要求教师充分挖掘可用的教学资源，同时联合学校改善当前的教学现状。首先，教师在教学过程中，而不局限于教材上的内容，能够从中职学生的职业发展出发，根据其今后的职业特点，适当的扩展教学内容，比如职场英语、专业英语、商业英语写作等。这样真正体现了中职英语教学的特点，也让教学内容与学生的发展真正结合起来，提升了教学的针对性，能够让学生取得更好的进步。而为了进一步扩展教学素材与资源，学校应该联合教师成立英语教研组，能够进一步规划教学计划。同时，学校可以联合相关企业开展校企联合办学，以学生的职业规划为指向，开成定向的英语培养式教学，更符合中职学生的学习需求。在挖掘资源的同时，提升中职英语教学的格局。通过这样的方式，充分挖掘可用的教学内容与素材，促进中职学生的长远发展。
五、结语
总而言之，当下中职英语教学所面临的困境，对学生的成长与发展造成了重大的阻碍，教师必须客观分析当前所存在的实际问题，并且找到问题根源，探索应对策略，促进中职学生英语思维与综合能力的提升。那么在今后的教学中，需要教师端正态度，正视教学困境，同时积极探索与研究，构建科学高效的教学模式，促进中职英语教学的蓬勃发展。
参考文献：
[1]乐俊芝.高中英语阅读教学研究[J].中学生英语（高中版），2014（1）.
【关键词】中职英语；困境；策略分析
【作者简介】赵红云，江苏省南通市南通开放大学。
引言
中职英语教学之所以面临这样的困境，是因为中职教学阶段与中学教学有着显著的差异，既来自于学生各方面的因素，也來自于中职教学体系的自身特征。因此，要摆脱这样的困境，绝不是依靠单纯的教学策略，而需要教师结合多方面的因素，展开深入研究，形成一整套科学完备的有效方案，促进中职英语教学逐步发展。那么我将针对中职英语教学所面临的困境，浅谈有效应对策略。
一、中职学生英语基础比较薄弱
学生是教学的受众，学生的实际情况直接决定了教师的教学方式。具体来说，中职学生的英语基础与学习能力都比较薄弱，导致教师在教学过程中受到了一定的阻碍。因此，教师要对这样的问题引起重视，为学生打下坚实的基础。比如，英语作为以语言为基础的学科，词汇是其中最基础的元素。针对学生英语基础薄弱的问题，必须从词汇入手，引导学生扩展词汇量。首先，教师要转变以往的词汇教学方法，不再只是带领学生朗读和默写。这样只是让学生在一遍遍重复中加深记忆，相对机械与枯燥，并且记忆效果会随着时间的推移而减弱。那么，最好的方式则是传授给学生造词法，了解词汇的词根词缀，能够从词汇的形成形成理解性记忆，这样的记忆效果更持久。其次，教师要转变学生的词汇练习方式，能够借助网络学习平台，引导学生完成词汇的课后学习任务，强化学生的词汇学习效果，也养成良好的学习习惯。通过这样的方式，重视基础教学，强化学生的英语基础，为后期稳步提升创造条件。
二、中职英语教学方法改革与创新力度不够
在新课程改革的背景下，对整个教学体系的教学方法进行改革与创新是当下的主流手段。然而，中职教育的自身特点导致教学方法的改革与创新力度不够，缺乏实际的成效。为此，教师需要从中职英语教学的实际特点出发，加强教学方法的改革与创新。首先，针对中职英语的教学目标，是为了让学生具备基础的英语思维与表达能力。因此，教师不采用填鸭式教学法直接向学生灌输知识，这样将对中职英语的教学困境雪上加霜。而能够引导学生主动探索，发现英语知识的内涵与价值。比如，在阅读教学中，能够引导学生通过自主学习，完善对文章结构和内容的划分。并且在教师的帮助下，主动分析长难句，提升语法储备。其次，针对教学形式，中职学生的学习特点要求教师用创新的方式组织学习。比如，教师能够结合中职学生的职业规划或者其岗位特征，开发专业英语的学习课程，能够了解英语在其岗位上的实际运用。通过这样的方式，结合中职教育的特点，加强教学改革与创新，为突破教学困境助力。
三、中职学生对英语学习缺乏重视与兴趣
学生的主观能动性是指教师在教学过程中必须积极发挥的，而在过去的教学中，中职学生对英语学习缺乏重视与兴趣，表现出被动的学习状态。为此，教师必须要求学生的英语学习引起重视，并且激发学生的学习兴趣。比如，教师在教学中能够对学生进行充分引导，了解当下的就业形势。从而引导学生为提升自身综合素质而关注英语学习，对英语学习更加重视，让学生产生强劲的学习动力。这时，教师只需要简单引导就可以调动学生的积极性。再比如，教师在教学过程中，能够结合当下的时事热点，引导学生进行讨论，这些生活化的素材能够让学生表现得更加主动积极。同时，适当引入影音素材增加课堂的趣味性，进一步激发学生的学习兴趣。通过这样的方式，引起学生对英语学习的重视与兴趣，将能够更好地发挥其主观能动性，创造理想的教学成果。
四、中职英语教学素材与资源相对缺乏
中职英语教学在整个体系处于弱势的发展地位，因而导致其教学素材与资源相对缺乏。为了摆脱这样的困境，必须要求教师充分挖掘可用的教学资源，同时联合学校改善当前的教学现状。首先，教师在教学过程中，而不局限于教材上的内容，能够从中职学生的职业发展出发，根据其今后的职业特点，适当的扩展教学内容，比如职场英语、专业英语、商业英语写作等。这样真正体现了中职英语教学的特点，也让教学内容与学生的发展真正结合起来，提升了教学的针对性，能够让学生取得更好的进步。而为了进一步扩展教学素材与资源，学校应该联合教师成立英语教研组，能够进一步规划教学计划。同时，学校可以联合相关企业开展校企联合办学，以学生的职业规划为指向，开成定向的英语培养式教学，更符合中职学生的学习需求。在挖掘资源的同时，提升中职英语教学的格局。通过这样的方式，充分挖掘可用的教学内容与素材，促进中职学生的长远发展。
五、结语
总而言之，当下中职英语教学所面临的困境，对学生的成长与发展造成了重大的阻碍，教师必须客观分析当前所存在的实际问题，并且找到问题根源，探索应对策略，促进中职学生英语思维与综合能力的提升。那么在今后的教学中，需要教师端正态度，正视教学困境，同时积极探索与研究，构建科学高效的教学模式，促进中职英语教学的蓬勃发展。
参考文献：
[1]乐俊芝.高中英语阅读教学研究[J].中学生英语（高中版），2014（1）.