【摘 要】
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研究采用修订后的应对方式问卷CSQ．对吉林省省属高师院校的737名在校学生进行测验。结果表明：1．高师生普遍运用较为积极的应对方式；2．男女生都更多使用解决问题方式，男生使用更多的
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研究采用修订后的应对方式问卷CSQ．对吉林省省属高师院校的737名在校学生进行测验。结果表明：1．高师生普遍运用较为积极的应对方式；2．男女生都更多使用解决问题方式，男生使用更多的自责与合理化，女生使用更多的求助；3．高年级学生倾向于使用更多的解决问题与求助，低年级学生使用更多的自责与合理化；4．文科学生相比理科生与艺体生使用更多的积极应对方式，艺体生使用更多的合理化与退避。结论：心理健康教育需要因材施教。为不同学生提供个性化的心理指导，提供具有针对性和实效性的应对方式培训。
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