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速写就是在极短时间内描绘物体形象的一种绘画表现形式,是绘画造型训练的重要手段。依据作画的时间不同,素描作品有长期、短期之分,短期的素描可称为速写,也是素描的最主要的形态之一, 因此速写作为绘画的基础训练是必不可少的。它不仅可以作为绘画练习的一种方式 , 也可以记录生活,抒发感情,培养学生对生活的热爱和憧憬之情,激发他们的学习热情和学习兴趣。
一、速写是造型的基础,造型是美术的真谛
在高考“指挥棒”的影响下,各个学校为了应付高考,取消了速写的教学,开设的课程也逐渐趋向单一化,整天的技能训练使学生感到枯燥乏味。速写作为基础素描造型训练的课题,是素描造型的基础,是培养造型能力的基本功。在长期训练的积累过程中,培养敏锐的观察能力和快速的造型能力,对缺少速写训练的考生来讲,它的营养是不全面的。速写能锻炼学生的观察能力和概括能力。训练速写时要让学生学会整体观察作画方法。整体观察,才能整体作画,使眼、脑、手协调一致地去表现对象。只有抓住整体大的结构、动势、方向、节奏和感受,才能抓住对象最本质的东西,正确处理好整体和局部的关系。
长期以来,由于对西方传统的造型体系理解片面,在基本功训练过程中,存在只重长期不重短期,只画静象不画动象,只重写生不重默写,只重照抄不重创造的弊端。学生只会被动地尽精刻微地对明暗、体面做无休止的抠磨,而缺乏生动的捕捉转瞬即逝的物象的灵活造型能力。这种训练培养出来的多是艺术感觉迟钝,造型能力萎缩,离开模特儿就不能作画的“画呆子”。他们缺少艺术灵气、敏感、热情,这势必与攀登艺术高峰所要求的条件大相径庭。
二、速写是灵感的源泉,灵感是创作的支柱
速写无论从其使用的工具、材料和时间上都是收集形象资料和积累创作素材最方便、快捷而又有效的方法。生活是艺术创作的源泉,速写这种独立的绘画形式,是对生活保持激情与灵感的钥匙,任何好的作品都来源于对生活的深切感受,而敏锐的感觉则是通过写生得到的。它的表现是通过对山川、河流、万物生灵等运动和变化中的想象化为敏锐的感觉符号记录下来,它强化了处在最活跃思维状态下表现对象神情的绘画造型能力。它能锻炼独特的感知力和简括表现瞬间变化的视觉力。它的训练随时随地都可以进行,题材广泛,自然界发生的一切事物都可用速写的形式去表现,效果立竿见影。不间断的日积月累的训练,可使学生学到在课堂上不可能得到的技能。而且生活中那些鲜活的人物形象、纯朴的民风乡情、厚重的历史积淀,将会激发我们丰富的想象力和创造力。
三、高考是检验能力的尺子,速写是提高能力的关键
速写能力是一种包括速写、慢写、默写在内的造型能力,速写与默写是密切相连的,速写本身就包含着默写的因素,两者相辅相成、相互促进。根据近几年的高考试题,素描、色彩都以默写为主。所谓默写,在速写的训练中是指将自己想要画的形象直接默画下来,而不用对着对象写生。开始练习时可将自己画过的速写默画出来,然后对着原来的速写稿纠正默画的不足之处,这样反复练习,默画的能力会逐渐提高。默写的内容包括静物、风景、人物等,画多了就会记在脑子里,这样作画不看对象,凭记忆就可以完成一幅作品。此后便可广泛地默画自己想画的各类物象,甚至可以通过古诗词意境画一些想象画,这样默写促使我们注意一些规律性的东西,可更好地促进想象能力的提高,而且这样的速写水平提高了,对以后学习设计、动漫专业也很有帮助。
四、欣赏与临摹相结合, 加深学生对用线造型的认识和理解
在教学上我们可以选一些优秀的作品让学生临摹,可以通过分解法,如先从头或五官开始,再到身躯、四肢,由易到难,培养他们的自信心和画速写的兴趣。在临摹中要让学生总结线的区别和特征,如直线给人一种庄重、静止、平和、有力的感觉,曲线给人一种生动、活泼、优美等感觉,使学生知道不同的线条会给人产生不同的感受,要学会组织线条的方法,从临摹中体会线造型的规律。
五、通过写生让学生学会运用线
造型需要用感情和理智去创造。在教学中可以让学生从简单的写生开始,如先让学生学会运用直线和曲线,然后再组合运用,先在室内后在室外。在教学实践中我体会到要锻炼学生线的造型语言,一种是画农村小屋,二是画城市古建筑。通过这几种场景的练习可让学生观察画屋檐与房顶、小院与草屋存在不同线的变化,通过观察运用不同线去表现不同的物,循序渐进地加深学生在写生中对线的造型概念的理解和认识,培养学生线造型的能力,为以后画好速写打下坚实的基础。
速写作为美术专业高考的一项内容,无论是提高学生造型能力还是提升学生线的组织能力和构图能力都很重要。
(责任编辑 庞丹丹)
一、速写是造型的基础,造型是美术的真谛
在高考“指挥棒”的影响下,各个学校为了应付高考,取消了速写的教学,开设的课程也逐渐趋向单一化,整天的技能训练使学生感到枯燥乏味。速写作为基础素描造型训练的课题,是素描造型的基础,是培养造型能力的基本功。在长期训练的积累过程中,培养敏锐的观察能力和快速的造型能力,对缺少速写训练的考生来讲,它的营养是不全面的。速写能锻炼学生的观察能力和概括能力。训练速写时要让学生学会整体观察作画方法。整体观察,才能整体作画,使眼、脑、手协调一致地去表现对象。只有抓住整体大的结构、动势、方向、节奏和感受,才能抓住对象最本质的东西,正确处理好整体和局部的关系。
长期以来,由于对西方传统的造型体系理解片面,在基本功训练过程中,存在只重长期不重短期,只画静象不画动象,只重写生不重默写,只重照抄不重创造的弊端。学生只会被动地尽精刻微地对明暗、体面做无休止的抠磨,而缺乏生动的捕捉转瞬即逝的物象的灵活造型能力。这种训练培养出来的多是艺术感觉迟钝,造型能力萎缩,离开模特儿就不能作画的“画呆子”。他们缺少艺术灵气、敏感、热情,这势必与攀登艺术高峰所要求的条件大相径庭。
二、速写是灵感的源泉,灵感是创作的支柱
速写无论从其使用的工具、材料和时间上都是收集形象资料和积累创作素材最方便、快捷而又有效的方法。生活是艺术创作的源泉,速写这种独立的绘画形式,是对生活保持激情与灵感的钥匙,任何好的作品都来源于对生活的深切感受,而敏锐的感觉则是通过写生得到的。它的表现是通过对山川、河流、万物生灵等运动和变化中的想象化为敏锐的感觉符号记录下来,它强化了处在最活跃思维状态下表现对象神情的绘画造型能力。它能锻炼独特的感知力和简括表现瞬间变化的视觉力。它的训练随时随地都可以进行,题材广泛,自然界发生的一切事物都可用速写的形式去表现,效果立竿见影。不间断的日积月累的训练,可使学生学到在课堂上不可能得到的技能。而且生活中那些鲜活的人物形象、纯朴的民风乡情、厚重的历史积淀,将会激发我们丰富的想象力和创造力。
三、高考是检验能力的尺子,速写是提高能力的关键
速写能力是一种包括速写、慢写、默写在内的造型能力,速写与默写是密切相连的,速写本身就包含着默写的因素,两者相辅相成、相互促进。根据近几年的高考试题,素描、色彩都以默写为主。所谓默写,在速写的训练中是指将自己想要画的形象直接默画下来,而不用对着对象写生。开始练习时可将自己画过的速写默画出来,然后对着原来的速写稿纠正默画的不足之处,这样反复练习,默画的能力会逐渐提高。默写的内容包括静物、风景、人物等,画多了就会记在脑子里,这样作画不看对象,凭记忆就可以完成一幅作品。此后便可广泛地默画自己想画的各类物象,甚至可以通过古诗词意境画一些想象画,这样默写促使我们注意一些规律性的东西,可更好地促进想象能力的提高,而且这样的速写水平提高了,对以后学习设计、动漫专业也很有帮助。
四、欣赏与临摹相结合, 加深学生对用线造型的认识和理解
在教学上我们可以选一些优秀的作品让学生临摹,可以通过分解法,如先从头或五官开始,再到身躯、四肢,由易到难,培养他们的自信心和画速写的兴趣。在临摹中要让学生总结线的区别和特征,如直线给人一种庄重、静止、平和、有力的感觉,曲线给人一种生动、活泼、优美等感觉,使学生知道不同的线条会给人产生不同的感受,要学会组织线条的方法,从临摹中体会线造型的规律。
五、通过写生让学生学会运用线
造型需要用感情和理智去创造。在教学中可以让学生从简单的写生开始,如先让学生学会运用直线和曲线,然后再组合运用,先在室内后在室外。在教学实践中我体会到要锻炼学生线的造型语言,一种是画农村小屋,二是画城市古建筑。通过这几种场景的练习可让学生观察画屋檐与房顶、小院与草屋存在不同线的变化,通过观察运用不同线去表现不同的物,循序渐进地加深学生在写生中对线的造型概念的理解和认识,培养学生线造型的能力,为以后画好速写打下坚实的基础。
速写作为美术专业高考的一项内容,无论是提高学生造型能力还是提升学生线的组织能力和构图能力都很重要。
(责任编辑 庞丹丹)