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该文基于教育生态学理论,认为教育的社会本质在于促进向上流动与社会平等,提出传统教育存在信息流与技术流两个限制因子,限制了传统教育纵向深入教学的能力与横向获取信息的广度,在线教育通过主动创造条件,积极反馈调节等方式在一定程度上弥补了限制因子的限制作用.
“互联网+教育”时代未来教育新模式生态闭环构建探究
【摘 要】
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该文基于教育生态学理论,认为教育的社会本质在于促进向上流动与社会平等,提出传统教育存在信息流与技术流两个限制因子,限制了传统教育纵向深入教学的能力与横向获取信息的
【机 构】
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深圳大学,广东深圳 518000
【出 处】
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文化创新比较研究
【发表日期】
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2020年35期
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