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长期教学实践表明,无论初中还是高中学段,物理学习一直是学生学习困难的分化点;在所有科目的学困生中,物理"学困生"的比例最大。而要改变这一现状,必须认真分析学困生形成的原因,提出对应的转化策略,以便提高中学物理教学效果。
农村中学物理学困生的成因及转化对策
【摘 要】
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长期教学实践表明,无论初中还是高中学段,物理学习一直是学生学习困难的分化点;在所有科目的学困生中,物理"学困生"的比例最大。而要改变这一现状,必须认真分析学困生形成的
【机 构】
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会宁县郭城驿镇华峰初级中学,会宁县郭城农业中学
【出 处】
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新一代:理论版
【发表日期】
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2018年22期
【基金项目】
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“白银市教育科学规划‘十三五’2018年度课题--《对农村中学物理学困生成因及对策的研究》(课题批准号:BY[2018]G442)”成果中内容
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