“苦差”变“乐事”——如何激发学生的作文兴趣

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由于环境、教育、学生本身的实践以及先天遗传的不同,任何一个班级的学生都存在着差异,作文水平当然也是参差不齐了。一般来说,每个班的学生在作文方面都有不同的困难。造成这种现象的主要原因是这些学生的知识面窄,形象思维和逻辑思维能力较差,作文空洞,语病较多,不善表情达意,缺乏热情。他们对作文存在着一种消极的情感,甚至厌恶、害怕作文,从而使作文成为一种学习语文的压力。 Due to the differences in environment, education, students’ own practice and genetic inheritance, the students in any one class are different. The composition level is of course uneven. In general, students in each class have different difficulties in writing. The main reason for this phenomenon is that these students have a narrow range of knowledge, poor ability of thinking in images and logical thinking, lack of essay writing, more language problems, lack of expressiveness and lack of enthusiasm. They have a negative emotion in writing and even dislike and fear of writing, making writing a pressure to learn Chinese.
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