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摘要：针对现阶段大学生就业指导工作的现状，笔者分别就以下几个方面提出一些思考：辅导员在就业工作中的作用；政府在就业工作中的角色承担；职业生涯规划教育在就业工作中的重要性。
关键词：就业工作；辅导员；就业政策；职业生涯规划
中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）39-0143-02
近年来，许多高校都成立了就业指导服务中心，为学生开展就业指导服务。但现阶段的大学生就业指导工作的开展仍然存在一定的欠缺，主要表现在：就业指导人员的综合素质和专业能力不足，就业政策存在中央、各级地方政府职能分工还不明确，大学生就业政策的调控力度有待加强，就业指导课程建设不力。大学生就业是一个社会问题，本文分别从以下几个角度对大学生就业工作体系的构建和完善进行分析和探讨。
一、充分发挥辅导员在大学生就业工作中的作用
1.辅导员是大学生就业政策的宣传者、就业信息的传递者。辅导员是国家、社会、学校就业政策、就业需求信息、就业工作程序等信息的宣传者和传递者，在就业需求信息的传递过程中，辅导员起着承上启下的枢纽作用。学校就业部门收集到就业信息后，需通过辅导员及时传递到相关学生手中，即使现在一些高校已经开通了学生就业信息网乃至短信平台，但只有辅导员才能准确了解每个学生的就业意向及求职进展，因而才能有针对性地进行信息传递，最大限度地提高就业信息的有效利用率。
2.辅导员是大学生求职择业的指导者。辅导员作为学生工作的直接管理者和组织者，在转变当代大学生就业观念、引导毕业生将个人价值与社会价值相结合，形成符合时代需求的正确择业观的工作上，具有先天的有利条件。一方面辅导员可以针对学生的个性特性，融会职业技能的养成与训练，把就业技能的培养渗透到班级管理和活动当中；另一方面，可以用自己的知识和阅历，协调学校和社会各方的力量，针对具体学生的具体情况，帮助学生解决困难、走出求职困境，做出正确的抉择。
3.辅导员是大学生求职过程中心理压力的疏导者。在就业形势日益严峻的情况下，大学生面临着日益严峻的就业压力，经常会由于职业理想与职业目标、理想职业与应聘岗位、职业理想与所学专业、理论知识与实践能力等方面的心理落差，而在就业过程中产生焦虑、自卑、嫉妒、怯懦等各式各样的心理障碍和心理矛盾。辅导员掌握着学生的相关资料，比如学习情况、专业水平、心理素质、个性、爱好、特长、家庭情况等，本着关心爱护学生的宗旨，用科学和负责的态度，利用掌握的有关资料与学生本人进行探讨，帮助学生进行就业分析，使学生能对自己有一个较为全面又客观的评价，避免择业的盲目性。
4.辅导员是大学生求职择业的推荐者。毕业生在向诸多的用人单位投出简历或求职信息后，用人单位除对学生的在校档案资料如学习成绩、思品评价等进行认真审阅、对学生进行笔试、面试考核外，往往要求学校对其有意录用的学生进行访问调查，而能向用人单位提供全面、准确、详尽情况的，非辅导员莫属。所以，辅导员是大学生求职择业时最权威、最有效的推荐者，在大学生就业过程中起着至关重要的推荐作用。
二、发挥政府作用，完善我国大学生就业政策
1.完善大学生就业政策体系。就业促进工作的有效开展，需要上下联动，中央地方形成合力，共同推动就业促进政策系统的建设。全国性、全局性的工作需要中央政府全盘统筹，统一协调，而地区性的、基层性的工作则需要发挥地方政府的能动性，就本地区的特殊情况，制定有针对性的政策措施。一方面，中央政府应加快劳动人事、户籍管理和社会保障等相关制度的改革，帮助打破地区、行业之间的壁垒，使毕业生资源能够合理流动起来，对于到中西部经济欠发达地区、农村就业的大学生应给予更多优惠政策。另一方面，地方政府应制定政策，依靠政策的引导作用，引导高校在学校定位、培养目标、专业及课程设置、教学内容、办学模式等各方面适应市场需求。通过推进落实和推广实施支援西部、青年创业计划等政策性措施及一些适度优惠政策鼓励大学毕业生走出“人才盆地”，实行跨省市就业和自主创业，减轻就业压力。
2.强化大学生就业政策执行。就整个就业政策体系而言，主要的调控对象——各级政府及行政主管部门、就业中介机构（人才交流服务中心）、学校三方面是影响就业政策实施效果的关键因素。建议进一步加大政府主管部门的调控力度，做落实大学生就业促进政策的先行者，牵头开展好各项工作。比如，各级政府可以成立调研专项小组，组织大学生就业工作调研，深入所辖区域的高校和市、区（县）调查研究，为政府完善就业政策提供依据。
三、开展职业生涯规划，提升大学生就业能力
1.职业生涯规划对大学生就业能力提升的影响作用。
现在大学生就业形势比较严峻，重要的原因之一就是就业能力不强。所谓就业能力是指学生获得和保持工作的能力。包括学习能力、实践能力、专业能力、创新能力、思维能力、心理素质等。就业能力不足，直接影响到学生能否把握机会找到理想的工作，找到工作能否尽快进入角色，胜任这一工作。因此，如何提高学生的就业能力，有效的就业指导教育和符合个人特点的职业生涯规划是最关键的因素。大学生职业规划可以帮助学生更早地意识到自己的目标，并根据个人优势、劣势、兴趣以及环境因素，设计出合理可行的职业生涯发展方向。事实上学生良好的就业能力，是不可能在毕业前的就业指导中一蹴而就的。大学生在择业中表现出的问题在择业期间是很难得到解决的，它是渗透在职业兴趣的培养和职业生涯规划教育长期的实践过程中的。
2.职业生涯规划提升大学生就业能力的建议。（1）增强大学生对职业生涯规划重要性和紧迫性的认识。这项工作主要体现在大一阶段：带领新生参观学院的实习基地，了解未来工作的基本条件，初步了解职业内容；邀请专家举办大学生职业生涯规划必要性方面的讲座；鼓励学生参加学生社团活动，发挥学生社团在大学生职业生涯规划方面积极组织和传播的作用；综合素质培养方面，要在新生入学教育中首先强调符合时代要求的大学生应具备的思想品德素质，培养自己具有公平竞争的意识、拼搏进取的意识等。（2）学校要着力开设好大学生职业生涯规划课程。学校可以通过开设职业生涯规划课程，介绍职业与兴趣、性格、价值观等方面相匹配，职业锚等方面的理论知识。一方面能够帮助学生进行自我探索，正确认识自己；另一方面还可以指导和组织学生参加社会实践活动，鼓励学生参与各种科研活动，指导学生选修或辅修课程，指导学生根据个人需要收集与就业相关的信息，为就业做好准备。（3）完善大学生职业生涯规划教育的社会化服务机构。大学生职业生涯规划教育服务机构的核心是学校，其次是社会和企业。高校要与社会结合，探索开放的人才培养模式，为学生建立校外实习和实践基地，组织学生到用人单位开展就业实践活动，这样大学生既积累了经验，又客观准确地为自己定位，缩短了走向社会的适应期。同时，让学生知道自己的知识能力与社会的差距，及时调整和补充，进而使所学专业知识与社会发展、自身潜力与将来职业发展同频共振。
参考文献
[1]高桥.大学生就业指导[M].北京：清华大学出版社，2006.
[2]赵北平.大学生职业指导方法论[M].武汉理工大学出版社，2005.
[3]边慧敏.大学生职业生涯规划[M].成都：西南财经大学出版社，2006.
[4]唐晓林.大学生职业生涯规划与就业指导[M].北京：中国言实出版社，2006.
[5]林超.浅谈发挥辅导员在就业指导中的作用[J].中国大学生就业，2006，（15）.
关键词：就业工作；辅导员；就业政策；职业生涯规划
中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）39-0143-02
近年来，许多高校都成立了就业指导服务中心，为学生开展就业指导服务。但现阶段的大学生就业指导工作的开展仍然存在一定的欠缺，主要表现在：就业指导人员的综合素质和专业能力不足，就业政策存在中央、各级地方政府职能分工还不明确，大学生就业政策的调控力度有待加强，就业指导课程建设不力。大学生就业是一个社会问题，本文分别从以下几个角度对大学生就业工作体系的构建和完善进行分析和探讨。
一、充分发挥辅导员在大学生就业工作中的作用
1.辅导员是大学生就业政策的宣传者、就业信息的传递者。辅导员是国家、社会、学校就业政策、就业需求信息、就业工作程序等信息的宣传者和传递者，在就业需求信息的传递过程中，辅导员起着承上启下的枢纽作用。学校就业部门收集到就业信息后，需通过辅导员及时传递到相关学生手中，即使现在一些高校已经开通了学生就业信息网乃至短信平台，但只有辅导员才能准确了解每个学生的就业意向及求职进展，因而才能有针对性地进行信息传递，最大限度地提高就业信息的有效利用率。
2.辅导员是大学生求职择业的指导者。辅导员作为学生工作的直接管理者和组织者，在转变当代大学生就业观念、引导毕业生将个人价值与社会价值相结合，形成符合时代需求的正确择业观的工作上，具有先天的有利条件。一方面辅导员可以针对学生的个性特性，融会职业技能的养成与训练，把就业技能的培养渗透到班级管理和活动当中；另一方面，可以用自己的知识和阅历，协调学校和社会各方的力量，针对具体学生的具体情况，帮助学生解决困难、走出求职困境，做出正确的抉择。
3.辅导员是大学生求职过程中心理压力的疏导者。在就业形势日益严峻的情况下，大学生面临着日益严峻的就业压力，经常会由于职业理想与职业目标、理想职业与应聘岗位、职业理想与所学专业、理论知识与实践能力等方面的心理落差，而在就业过程中产生焦虑、自卑、嫉妒、怯懦等各式各样的心理障碍和心理矛盾。辅导员掌握着学生的相关资料，比如学习情况、专业水平、心理素质、个性、爱好、特长、家庭情况等，本着关心爱护学生的宗旨，用科学和负责的态度，利用掌握的有关资料与学生本人进行探讨，帮助学生进行就业分析，使学生能对自己有一个较为全面又客观的评价，避免择业的盲目性。
4.辅导员是大学生求职择业的推荐者。毕业生在向诸多的用人单位投出简历或求职信息后，用人单位除对学生的在校档案资料如学习成绩、思品评价等进行认真审阅、对学生进行笔试、面试考核外，往往要求学校对其有意录用的学生进行访问调查，而能向用人单位提供全面、准确、详尽情况的，非辅导员莫属。所以，辅导员是大学生求职择业时最权威、最有效的推荐者，在大学生就业过程中起着至关重要的推荐作用。
二、发挥政府作用，完善我国大学生就业政策
1.完善大学生就业政策体系。就业促进工作的有效开展，需要上下联动，中央地方形成合力，共同推动就业促进政策系统的建设。全国性、全局性的工作需要中央政府全盘统筹，统一协调，而地区性的、基层性的工作则需要发挥地方政府的能动性，就本地区的特殊情况，制定有针对性的政策措施。一方面，中央政府应加快劳动人事、户籍管理和社会保障等相关制度的改革，帮助打破地区、行业之间的壁垒，使毕业生资源能够合理流动起来，对于到中西部经济欠发达地区、农村就业的大学生应给予更多优惠政策。另一方面，地方政府应制定政策，依靠政策的引导作用，引导高校在学校定位、培养目标、专业及课程设置、教学内容、办学模式等各方面适应市场需求。通过推进落实和推广实施支援西部、青年创业计划等政策性措施及一些适度优惠政策鼓励大学毕业生走出“人才盆地”，实行跨省市就业和自主创业，减轻就业压力。
2.强化大学生就业政策执行。就整个就业政策体系而言，主要的调控对象——各级政府及行政主管部门、就业中介机构（人才交流服务中心）、学校三方面是影响就业政策实施效果的关键因素。建议进一步加大政府主管部门的调控力度，做落实大学生就业促进政策的先行者，牵头开展好各项工作。比如，各级政府可以成立调研专项小组，组织大学生就业工作调研，深入所辖区域的高校和市、区（县）调查研究，为政府完善就业政策提供依据。
三、开展职业生涯规划，提升大学生就业能力
1.职业生涯规划对大学生就业能力提升的影响作用。
现在大学生就业形势比较严峻，重要的原因之一就是就业能力不强。所谓就业能力是指学生获得和保持工作的能力。包括学习能力、实践能力、专业能力、创新能力、思维能力、心理素质等。就业能力不足，直接影响到学生能否把握机会找到理想的工作，找到工作能否尽快进入角色，胜任这一工作。因此，如何提高学生的就业能力，有效的就业指导教育和符合个人特点的职业生涯规划是最关键的因素。大学生职业规划可以帮助学生更早地意识到自己的目标，并根据个人优势、劣势、兴趣以及环境因素，设计出合理可行的职业生涯发展方向。事实上学生良好的就业能力，是不可能在毕业前的就业指导中一蹴而就的。大学生在择业中表现出的问题在择业期间是很难得到解决的，它是渗透在职业兴趣的培养和职业生涯规划教育长期的实践过程中的。
2.职业生涯规划提升大学生就业能力的建议。（1）增强大学生对职业生涯规划重要性和紧迫性的认识。这项工作主要体现在大一阶段：带领新生参观学院的实习基地，了解未来工作的基本条件，初步了解职业内容；邀请专家举办大学生职业生涯规划必要性方面的讲座；鼓励学生参加学生社团活动，发挥学生社团在大学生职业生涯规划方面积极组织和传播的作用；综合素质培养方面，要在新生入学教育中首先强调符合时代要求的大学生应具备的思想品德素质，培养自己具有公平竞争的意识、拼搏进取的意识等。（2）学校要着力开设好大学生职业生涯规划课程。学校可以通过开设职业生涯规划课程，介绍职业与兴趣、性格、价值观等方面相匹配，职业锚等方面的理论知识。一方面能够帮助学生进行自我探索，正确认识自己；另一方面还可以指导和组织学生参加社会实践活动，鼓励学生参与各种科研活动，指导学生选修或辅修课程，指导学生根据个人需要收集与就业相关的信息，为就业做好准备。（3）完善大学生职业生涯规划教育的社会化服务机构。大学生职业生涯规划教育服务机构的核心是学校，其次是社会和企业。高校要与社会结合，探索开放的人才培养模式，为学生建立校外实习和实践基地，组织学生到用人单位开展就业实践活动，这样大学生既积累了经验，又客观准确地为自己定位，缩短了走向社会的适应期。同时，让学生知道自己的知识能力与社会的差距，及时调整和补充，进而使所学专业知识与社会发展、自身潜力与将来职业发展同频共振。
参考文献
[1]高桥.大学生就业指导[M].北京：清华大学出版社，2006.
[2]赵北平.大学生职业指导方法论[M].武汉理工大学出版社，2005.
[3]边慧敏.大学生职业生涯规划[M].成都：西南财经大学出版社，2006.
[4]唐晓林.大学生职业生涯规划与就业指导[M].北京：中国言实出版社，2006.
[5]林超.浅谈发挥辅导员在就业指导中的作用[J].中国大学生就业，2006，（15）.