【摘 要】
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王开东老师提出了深度语文的教学理念,强调要在学生现有的水平上,依托于课文对学生进行阅读训练,挖掘文本中的意义,使学生的认识不断得到提高,减少机械阅读给学生带来的疲乏
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王开东老师提出了深度语文的教学理念,强调要在学生现有的水平上,依托于课文对学生进行阅读训练,挖掘文本中的意义,使学生的认识不断得到提高,减少机械阅读给学生带来的疲乏感.他强调深度语文要重构以“视点-质点-远点”为教学逻辑的过程观,在笔者看来这恰恰就是学生探究能力培养的轨迹,这样的教学逻辑带领学生不断深入文本,走进文本的深层意蕴,让学生不断去突破浅层的认识去探索文本背后的故事,进而培养学生阅读探究能力.
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