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本报综合消息 6月21日，教育部党组理论学习中心组召开“不忘初心、牢记使命”主题教育集中学习研讨扩大会。教育部党组书记、部长、部主题教育领导小组组长陈宝生主持会议并作总结讲话。中央“不忘初心、牢记使命”主题教育第十九指导组组长裘援平出席会议并讲话。
陈宝生指出，教育部认真学习贯彻习近平总书记在中央主题教育工作会议上的重要讲话和中央主题教育《意见》精神，在中央主题教育领导小组的领导及第十九指导组的指导下，紧密结合教育实际，着力突出教育特色，扎实推进直属机关主题教育各项工作。
坚持在读原著上用心、在重研讨上强化、在广泛学上聚力，深入推动学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于教育的重要论述往深里走、往心里走、往实里走，自觉做到用“四个意识”导航、用“四个自信”强基，用“两个维护”铸魂;坚持“奔着问题去”，“把‘改’字贯穿始终”，强力推动解决中央关心、群众关切、社会关注的教育热点难点问题;坚持以好的作风开展主题教育，坚决防止形式主义，主题教育实现了起好头、开好局、迈好步。
陈宝生强调，安排“教育报国守初心，走好新的长征路”“立德树人担使命，发展更加公平更有质量的教育”“落实全面从严治党要求，建强基层党组织”三个集中研讨学习专题，目的就是结合教育实际、结合教育部直属机关工作实际，深化认识、推动解决教育改革发展中的三个主要问题。“教育报国”回答的是“为什么办教育、为谁办教育”的问题，“立德树人”回答的是“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的问题，“党的全面领导”回答的是“谁是领导力量、靠谁保障”的问题。
陈宝生要求，教育战线要全面完成主题教育各项任务，着力解决几个关键性问题，持续推进主题教育走向深入，取得实实在在的效果。
一是学习教育防止大而空。要聚焦初心和使命，读原著、学原文、悟原理，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作，解决教育改革发展面临的突出问题。
二是调查研究防止乱而庸。要优化调研内容，改进调研方式，善用身边资源，抓住关键问题，务求取得实效，避免调研主题一窝蜂、调研题目平庸化、调研活动打乱仗。
三是检视问题防止轻而偏。要把自己摆进去，检视党性修养的关键问题、教育改革发展的突出问题、触及灵魂的根本问题，紧紧围绕初心和使命，不能轻描淡写，不能偏离方向。
四是整改落实防止小而散。要聚焦主要矛盾和矛盾的主要方面，围绕落实使命的热点难点问题，集中精力抓整改，集中力量打攻堅战。
五是加强领导防止软而虚。领导干部要把初心、使命、责任立起来，把思想范畴和工作范畴的整改有机结合起来，认清自身在主题教育中担负的职责和使命，敢于动真碰硬，力戒形式主义。
六是宣传报道防止假而平。要实实在在反映主题教育进展的情况、取得的经验、进行的探索，少点“水分”，少点“添加剂”，为主题教育营造良好的氛围和环境。
裘援平指出，初心和使命贯穿于我们党的全部理论和实践之中，贯穿于实现中华民族伟大复兴的进程之中，贯穿于习近平新时代中国特色社会主义思想之中，贯穿于中国共产党人的成长历程之中，贯穿于我们现在正在做的事情之中。
要坚持读原著、学原文、悟原理，进一步深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，知其然并知其所以然，树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”;要联系实际，深入思考，带着真情实感学，带着使命任务学，带着问题难题学，做到入脑入心入行;要对照初心和使命，审视入党的动机和工作的动力，坚守为人民服务和为远大目标奋斗的价值追求，把对初心和使命的认识转化为内心的信念和外在的行动;要深化对新时代初心和使命的理解，结合当前形势，找准问题，攻坚克难，扎实做好社会关注度高、人民群众热切期盼的事情，把学习的成果转化为办好人民满意教育的决心和意志，升华为建设教育强国的使命担当。
（摘自“微言教育”官方微信）
陈宝生指出，教育部认真学习贯彻习近平总书记在中央主题教育工作会议上的重要讲话和中央主题教育《意见》精神，在中央主题教育领导小组的领导及第十九指导组的指导下，紧密结合教育实际，着力突出教育特色，扎实推进直属机关主题教育各项工作。
坚持在读原著上用心、在重研讨上强化、在广泛学上聚力，深入推动学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于教育的重要论述往深里走、往心里走、往实里走，自觉做到用“四个意识”导航、用“四个自信”强基，用“两个维护”铸魂;坚持“奔着问题去”，“把‘改’字贯穿始终”，强力推动解决中央关心、群众关切、社会关注的教育热点难点问题;坚持以好的作风开展主题教育，坚决防止形式主义，主题教育实现了起好头、开好局、迈好步。
陈宝生强调，安排“教育报国守初心，走好新的长征路”“立德树人担使命，发展更加公平更有质量的教育”“落实全面从严治党要求，建强基层党组织”三个集中研讨学习专题，目的就是结合教育实际、结合教育部直属机关工作实际，深化认识、推动解决教育改革发展中的三个主要问题。“教育报国”回答的是“为什么办教育、为谁办教育”的问题，“立德树人”回答的是“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的问题，“党的全面领导”回答的是“谁是领导力量、靠谁保障”的问题。
陈宝生要求，教育战线要全面完成主题教育各项任务，着力解决几个关键性问题，持续推进主题教育走向深入，取得实实在在的效果。
一是学习教育防止大而空。要聚焦初心和使命，读原著、学原文、悟原理，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作，解决教育改革发展面临的突出问题。
二是调查研究防止乱而庸。要优化调研内容，改进调研方式，善用身边资源，抓住关键问题，务求取得实效，避免调研主题一窝蜂、调研题目平庸化、调研活动打乱仗。
三是检视问题防止轻而偏。要把自己摆进去，检视党性修养的关键问题、教育改革发展的突出问题、触及灵魂的根本问题，紧紧围绕初心和使命，不能轻描淡写，不能偏离方向。
四是整改落实防止小而散。要聚焦主要矛盾和矛盾的主要方面，围绕落实使命的热点难点问题，集中精力抓整改，集中力量打攻堅战。
五是加强领导防止软而虚。领导干部要把初心、使命、责任立起来，把思想范畴和工作范畴的整改有机结合起来，认清自身在主题教育中担负的职责和使命，敢于动真碰硬，力戒形式主义。
六是宣传报道防止假而平。要实实在在反映主题教育进展的情况、取得的经验、进行的探索，少点“水分”，少点“添加剂”，为主题教育营造良好的氛围和环境。
裘援平指出，初心和使命贯穿于我们党的全部理论和实践之中，贯穿于实现中华民族伟大复兴的进程之中，贯穿于习近平新时代中国特色社会主义思想之中，贯穿于中国共产党人的成长历程之中，贯穿于我们现在正在做的事情之中。
要坚持读原著、学原文、悟原理，进一步深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，知其然并知其所以然，树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”;要联系实际，深入思考，带着真情实感学，带着使命任务学，带着问题难题学，做到入脑入心入行;要对照初心和使命，审视入党的动机和工作的动力，坚守为人民服务和为远大目标奋斗的价值追求，把对初心和使命的认识转化为内心的信念和外在的行动;要深化对新时代初心和使命的理解，结合当前形势，找准问题，攻坚克难，扎实做好社会关注度高、人民群众热切期盼的事情，把学习的成果转化为办好人民满意教育的决心和意志，升华为建设教育强国的使命担当。
（摘自“微言教育”官方微信）