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摘要：随着经济的发展和社会的进步，高素质的综合型人才成为时代向社会和学校提出的新的要求。在高科技逐渐普及的今天，扎实、优秀的信息技术知识的具备已经成为考察一个复合型人才的重要标准。为了能够让学生更好地适应时代的发展和应对高科技的挑战，培养学生在信息技术方面的知识储备和实践能力，这就要从中小学生做起。但是，目前，我国中小学生信息技术教育还存在很多问题和弊端，本文将对这些问题和弊端进行探究，最终找到解决这些问题的切实有效的方法和措施，为以后中小学信息技术教育提供科学的改进方式，更好地推进中小学信息技术教育的发展。
关键词：中小学信息技术教育；发展现状；有效对策
【中图分类号】G420
当今的社会已经成为了一个信息化社会，信息化科学技术已经在我们的社会生活和生产中得到了广泛的应用，为了应对社会发展给信息技术教育提出的要求和挑战，开展好中小学的信息技术教育成为了关键环节。只有把中小学的信息技术教育开展好，才能够推动信息化社会更好地发展，满足时代的要求。但是，目前我国的中小学信息技术教育中存在很多的问题，怎么样才能逐一把这些问题给解决掉，更好促进中小学教育的发展，这成为学校思考的关键问题，也是本文探究的重点。
一、中小学信息技术教育的发展现状
1. 中小学信息技术教育整体落后，且有明显的地区差异
由于受经济条件或者教学模式等因素的影响，我国大部分的地区，中小学的信息技术教育的整体水平较低，很多学校不开设或者是很少开设信息技术教育课程，导致中小学的信息技术水平整体比较低。在很多的西部偏远落后地区，中小学信息技术教育还远远的不够，东西部地区信息技术教育差异明显。
2. 对中小学信息技术教育认识不够全面
信息技术教育并不像语文、数学这些课程一样多少年来一直都在中小学的教学课程中存在着，并且一直处于十分重要地位。作为一门适应时代发展而开设的课程，信息技术主要包括计算机理论知识和计算机操作技能两大类。很多的学校对信息技术教育的认识还不够全面，仅认识到信息技术的重要性还是不够的，还要掌握信息技术教育的实质性教学内容。让学生在学会了理论和实践的基础上，辨别出信息技术的有利作用和有害作用，更好地利用技术推动信息化社会的发展这才是信息技术教育本质内容。
3.学校信息技术教学硬件设备落后
良好完备的信息技术教学设备是信息技术教学的一个重要的硬件保障。没有良好的信息技术设施就不能够保证信息技术课程的顺利开设。在我国很多地区和城市，尤其是在我国的西部落后地区，很多的学校甚至没有配备计算机设备，条件好点的学校也至有个1-2台设备，还都是配置比较低的。据调查显示，很多学校的信息技术课程都只是在学生平时的教室中进行的，并没有计算机教室，这样就大大地降低了学生学习信息技术课程的兴趣。
4.无专业的、高素质的信息技术老师
由于学校的认识和重视程度不够，所以导致学校在择选信息技术课程的老师的时候，往往都是让很多其他课程的老师兼任。比如，很多学校的信息技术课程老师都是由数学老师担任。还有，即使是专业的信息技术老师，专业素质也不是很高，这样会有很多的弊端。老师的上课任务加重了，没有了充足的精力进行信息技术课程的高质量的教学；其次，由于兼职老师本身并不是信息技术学科的专业老师，没有专业的信息技术知识的储备和实践经验；最后，就是老师的素质不高，就会影响信息技术课程的教学和学生们的学习。
二、中小学信息技术教育实施策略
1. 加大对西部落后地区信息技术教育的扶持力度
由于西部落后地区受经济因素的制约和影响，很多中小学没有足够的教学资金来购买信息技术教学过程中相应的教学设备，所以就不能顺利的开展信息技术学科的教学。为了帮助西部不发达地区的孩子学习信息技术，实现东西部信息技术一体化，这就需要国家加大对西部地区的扶持力度。比如，可以给西部落后地区多送去一些信息技术的教学设备，或者是专门给西部落后地区的信息技术教育进行拨款，建立西部中小学信息技术教育专项资金。这样，就可以西部中小学信息技术的教育提供强大的硬件保障，让西部地区的中小学生也能够很好的学习到信息技术。
2. 转变观念，正确认识信息技术教育
随着社会信息化时代的到来，信息技术已经成为了引领时代发展的一门重要技术。这就决定了信息技术教育在中小学生的教学中成为了和语文、数学这些主要课程一样重要的学科。但是，现在很多学校还不能够正确的、全面的意识到信息技术的重要性。这就要求学校应该改变传统的教学观念，将中小学的信息技术教学放在学校教学至关重要的位置。让学生在了解和牢固掌握信息技术的理论基础和实践操作的同时，也要让学生认识到信息技术的有利一面和不利方面，引导学生树立正确的信息技术理念，正确的利用和使用信息技术，趋利避害，推动社会的信息化发展造福于人类。
3. 学校加大信息教育资金的投入，提供良好的硬件设备
信息技术不是一门纯理论性的学科，它需要相应的信息技术教學设备与之相匹配。目前，我国信息技术教育水平都比较低，学校的设备也都比较的落后。针对信息技术教育设备落后这一问题，学校必须要增大信息技术教育资金在整个学校教学资金中的比例，保障设备的购买和及时的进行更换。比如，学校应该投入资金购买设备，建立专门的信息技术多媒体教室或者是计算机房，让每个学生都能够在掌握信息技术理论的基础上，亲自进行信息技术的实际操作。物质基础决定上层建筑，只有良好的硬件设备才能保障优质的教学质量。
4. 加强师资力量建设，匹配高专业素质的老师
老师作为教学中的主导者，在学生的学习中发挥着重要的作用。目前，我国的中小学信息技术学科中，很多信息技术的老师专业素质不高，甚至出现了其他学科老师兼任的情况。所以，要想让中小学的信息技术教育更好地发展，就必须要加强教师队伍建设，给信息技术课程匹配专门的高素质的信息技术老师。信息技术的更新换代比较快，这也要求信息技术老师要及时的给自己补充知识。学校也可以定期个信息技术老师进行最新的信息技术课程培训和辅导。老师是学生学习过程中最重要的能动性因素，只有保障了良好的师资条件，中小学的信息技术教育才能更好地开展。
结束语：
随着我国信息技术的发展和素质教育的改革，信息技术教育越来越显示出自己的地位和重要性。要想培养更多更优秀的信息技术人才，就必须采取相应的措施，解决信息技术教学中存在的问题和弊端，更好的推动我国信息技术教育事业的发展，为国家未来的发展做出巨大贡献。
参考文献：
[1]解月光.农村中小学教育信息化发展策略研究[J].信息技术教育.2009（08）
[2]王晓波，邵秀蔚，张洪亮.以课堂教学为主阵地探索信息化创新应用--专访山东省淄博市教育局局长张洪亮[J].信息技术教育.2011（05）
[3]陈锡钊，黄兆超，张英华.以信息化带动现代化实现顺德教育跨越式发展[J].信息技术教育.2009（03）
[4]王荣良.我国东部地区信息技术教育发展窥视[J].信息技术教育.2012（01）
[5]罗安源.大力推进民族地区基础教育信息化[J].信息技术教育.2011（01）
关键词：中小学信息技术教育；发展现状；有效对策
【中图分类号】G420
当今的社会已经成为了一个信息化社会，信息化科学技术已经在我们的社会生活和生产中得到了广泛的应用，为了应对社会发展给信息技术教育提出的要求和挑战，开展好中小学的信息技术教育成为了关键环节。只有把中小学的信息技术教育开展好，才能够推动信息化社会更好地发展，满足时代的要求。但是，目前我国的中小学信息技术教育中存在很多的问题，怎么样才能逐一把这些问题给解决掉，更好促进中小学教育的发展，这成为学校思考的关键问题，也是本文探究的重点。
一、中小学信息技术教育的发展现状
1. 中小学信息技术教育整体落后，且有明显的地区差异
由于受经济条件或者教学模式等因素的影响，我国大部分的地区，中小学的信息技术教育的整体水平较低，很多学校不开设或者是很少开设信息技术教育课程，导致中小学的信息技术水平整体比较低。在很多的西部偏远落后地区，中小学信息技术教育还远远的不够，东西部地区信息技术教育差异明显。
2. 对中小学信息技术教育认识不够全面
信息技术教育并不像语文、数学这些课程一样多少年来一直都在中小学的教学课程中存在着，并且一直处于十分重要地位。作为一门适应时代发展而开设的课程，信息技术主要包括计算机理论知识和计算机操作技能两大类。很多的学校对信息技术教育的认识还不够全面，仅认识到信息技术的重要性还是不够的，还要掌握信息技术教育的实质性教学内容。让学生在学会了理论和实践的基础上，辨别出信息技术的有利作用和有害作用，更好地利用技术推动信息化社会的发展这才是信息技术教育本质内容。
3.学校信息技术教学硬件设备落后
良好完备的信息技术教学设备是信息技术教学的一个重要的硬件保障。没有良好的信息技术设施就不能够保证信息技术课程的顺利开设。在我国很多地区和城市，尤其是在我国的西部落后地区，很多的学校甚至没有配备计算机设备，条件好点的学校也至有个1-2台设备，还都是配置比较低的。据调查显示，很多学校的信息技术课程都只是在学生平时的教室中进行的，并没有计算机教室，这样就大大地降低了学生学习信息技术课程的兴趣。
4.无专业的、高素质的信息技术老师
由于学校的认识和重视程度不够，所以导致学校在择选信息技术课程的老师的时候，往往都是让很多其他课程的老师兼任。比如，很多学校的信息技术课程老师都是由数学老师担任。还有，即使是专业的信息技术老师，专业素质也不是很高，这样会有很多的弊端。老师的上课任务加重了，没有了充足的精力进行信息技术课程的高质量的教学；其次，由于兼职老师本身并不是信息技术学科的专业老师，没有专业的信息技术知识的储备和实践经验；最后，就是老师的素质不高，就会影响信息技术课程的教学和学生们的学习。
二、中小学信息技术教育实施策略
1. 加大对西部落后地区信息技术教育的扶持力度
由于西部落后地区受经济因素的制约和影响，很多中小学没有足够的教学资金来购买信息技术教学过程中相应的教学设备，所以就不能顺利的开展信息技术学科的教学。为了帮助西部不发达地区的孩子学习信息技术，实现东西部信息技术一体化，这就需要国家加大对西部地区的扶持力度。比如，可以给西部落后地区多送去一些信息技术的教学设备，或者是专门给西部落后地区的信息技术教育进行拨款，建立西部中小学信息技术教育专项资金。这样，就可以西部中小学信息技术的教育提供强大的硬件保障，让西部地区的中小学生也能够很好的学习到信息技术。
2. 转变观念，正确认识信息技术教育
随着社会信息化时代的到来，信息技术已经成为了引领时代发展的一门重要技术。这就决定了信息技术教育在中小学生的教学中成为了和语文、数学这些主要课程一样重要的学科。但是，现在很多学校还不能够正确的、全面的意识到信息技术的重要性。这就要求学校应该改变传统的教学观念，将中小学的信息技术教学放在学校教学至关重要的位置。让学生在了解和牢固掌握信息技术的理论基础和实践操作的同时，也要让学生认识到信息技术的有利一面和不利方面，引导学生树立正确的信息技术理念，正确的利用和使用信息技术，趋利避害，推动社会的信息化发展造福于人类。
3. 学校加大信息教育资金的投入，提供良好的硬件设备
信息技术不是一门纯理论性的学科，它需要相应的信息技术教學设备与之相匹配。目前，我国信息技术教育水平都比较低，学校的设备也都比较的落后。针对信息技术教育设备落后这一问题，学校必须要增大信息技术教育资金在整个学校教学资金中的比例，保障设备的购买和及时的进行更换。比如，学校应该投入资金购买设备，建立专门的信息技术多媒体教室或者是计算机房，让每个学生都能够在掌握信息技术理论的基础上，亲自进行信息技术的实际操作。物质基础决定上层建筑，只有良好的硬件设备才能保障优质的教学质量。
4. 加强师资力量建设，匹配高专业素质的老师
老师作为教学中的主导者，在学生的学习中发挥着重要的作用。目前，我国的中小学信息技术学科中，很多信息技术的老师专业素质不高，甚至出现了其他学科老师兼任的情况。所以，要想让中小学的信息技术教育更好地发展，就必须要加强教师队伍建设，给信息技术课程匹配专门的高素质的信息技术老师。信息技术的更新换代比较快，这也要求信息技术老师要及时的给自己补充知识。学校也可以定期个信息技术老师进行最新的信息技术课程培训和辅导。老师是学生学习过程中最重要的能动性因素，只有保障了良好的师资条件，中小学的信息技术教育才能更好地开展。
结束语：
随着我国信息技术的发展和素质教育的改革，信息技术教育越来越显示出自己的地位和重要性。要想培养更多更优秀的信息技术人才，就必须采取相应的措施，解决信息技术教学中存在的问题和弊端，更好的推动我国信息技术教育事业的发展，为国家未来的发展做出巨大贡献。
参考文献：
[1]解月光.农村中小学教育信息化发展策略研究[J].信息技术教育.2009（08）
[2]王晓波，邵秀蔚，张洪亮.以课堂教学为主阵地探索信息化创新应用--专访山东省淄博市教育局局长张洪亮[J].信息技术教育.2011（05）
[3]陈锡钊，黄兆超，张英华.以信息化带动现代化实现顺德教育跨越式发展[J].信息技术教育.2009（03）
[4]王荣良.我国东部地区信息技术教育发展窥视[J].信息技术教育.2012（01）
[5]罗安源.大力推进民族地区基础教育信息化[J].信息技术教育.2011（01）