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通过合理的设问能够更好地促使学生深入思考探究，进而加强对数学知识的理解。“问题导学”教学法主要是基于对教材内n容的发掘展开设问，促使学生能够针对教材中的重难点知识展开思考和探究，进而提升数学问题分析和解决的能力。在当前素质教育的背景n下，教师需要更加明确学生的主体性，引导学生在学习数学知识的过程中加强合作探究的意识，促使学生能够基于教材中的重难点内容展开n分析，而教师将“问题导学”教学法融入学生的探究实践中，能够通过学习任务的分解和设问，促使学生对数学问题进行细致化思考，以此n达到解决数学问题的目的。“问题导学”教学法实际上呈现的是任务驱动的效果，以下将对其在初中数学教学中的运用进行探究。