【摘 要】
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在高职院校教育中重视工匠精神的培养,既符合时代发展需求,也有利于学生今后的职业发展。文章提出了环形递进的工匠精神培养模式,将专业课堂、校园课堂、企业课堂有序地参与
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在高职院校教育中重视工匠精神的培养,既符合时代发展需求,也有利于学生今后的职业发展。文章提出了环形递进的工匠精神培养模式,将专业课堂、校园课堂、企业课堂有序地参与到工匠精神的培养中。在专业课堂中,通过教学活动的设计来引入工匠精神,在校园课堂中,通过素质活动和技能活动的有序开展,强化工匠精神,在企业课堂中,通过项目实战和项目交流,固化工匠精神。在3个课堂中,始终围绕专业的两大就业岗位,形成两条主要的技能训练线,分别开展不同的技能活动,以满足不同职业倾向学生的训练需求。
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