高中生物教学中培养学生批判性思维的初步研究

来源 :高考(综合版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:chris7520
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
想要在高中生物课程的教学中让学生的批判性思维进一步得以形成,这首先需要让学生们养成独立思考的习惯,并且要鼓励学生的求异思维,此外,教师要鼓励学生创新思维能力的发展。本文对此进行了分析研究。 In order to further develop students’ critical thinking in the teaching of high school biology courses, students must first develop the habit of thinking independently and encourage students to think differently. In addition, teachers should encourage students to think creatively. development of. This article has conducted an analysis of this.
其他文献
雄村矿区位于西藏冈底斯斑岩铜矿带西段,目前在该矿区发现了Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ号斑岩型铜金矿体.文章通过Ⅱ号矿体硫、铅同位素研究,获得Ⅱ号矿体金属硫化物的δ34S值为-1.6‰~-0.6‰
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
根据有Dresselhaus自旋轨道耦合作用和外加偏压的电子哈密顿量,通过传递矩阵的方法计算势垒内和势垒外的波函数,从而计算出在有外加偏压情况下单势垒的电子隧穿透射系数,研究
根据新课程标准精神,我们教学的主要任务不仅是积累知识、传授知识,更重要的是要发展学生的思维。为此,我们必须在平时的课堂教学活动中,创设有效的思维情境,营造和谐的教学氛围,使
文章对目前民办高校招生宣传工作的目的和作用进行了深入探讨,并就如何拓展招生宣传的途径,更加有效地开展招生宣传工作提出了合理化建议。
【摘要】数学知识源于生活,生活中充满着数学,数学教育要把社会生活中的问题引入数学课堂中。用生活的眼光来审视课堂教学,赋教学于生活的内涵,使教学过程焕发生活的气息,变枯燥乏味的课堂为学生的学习乐园,让学生在和谐、愉悦的氛围中主动、积极地探索知识的奥秘。  【关键词】数学课焕发生活魅力  《新课程标准》强调在进行数学教学中应重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学。指出:“数学教学必须从学
初中数学教学的目的是为高中数学的学习打基础,通过这么多年的高中数学教学,深刻的认为:在初中数学学习中若能打下了良好的基础,那么在高中数学学习中就如鱼得水。這就要求初中教师很好的为高中数学教学“牵线搭桥”。  一、初高中对数学教材解读和要求的区别与联系  高中数学内容除了五本必修的教材,还有若干选修教材供各学校选择,学校可以根据实际情况选出不同的选修课本进行组合。初中主要是六本教材,其重要内容有:数
课程主要是一种人培养人的总结性方案,概括起来就是是联系宏观的教育理论知识与微观的教育实践的一座桥梁,借助这座桥梁的纽带作用才能实现多样化的教育理论、教育思想、教育
所谓“课程整合”,其核心就是把现代教育技术融入到小学数学学科的教学中去,在教学实践中利用技术手段得到文字、图像、声音、动画、视频、甚至三维虚拟等多种信息,充实教学容量,丰富教学内容,使教学方法更加多样,更加灵活。进行更富有成效的小学数学教学创新实践。  一、信息技术与小学数学教学内容的整合  著名数学家华罗庚曾经说过:“学生对数学产生枯燥乏味、神秘、难懂的印象的主要原因就是脱离实际。”然而现实的生
怎样合理有效地在低年级数学课堂上运用小组合作学习这种教学手段,培养小学低学段数学规范语言表达能力,确实是一个值得我们研究的问题。