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文科学生学习数学不正确的学习心理主要表现为：学习目的不明确；缺少学习动机对数学学习缺乏兴趣；逻辑思维水平低；认知结构模糊，知识迁移机制不健全。针对这种情况，提出培养学生学习数学的自信心的策略，以提高文科学生学业成绩。
文科学生数学学习障碍分析及对策
【摘 要】
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文科学生学习数学不正确的学习心理主要表现为：学习目的不明确；缺少学习动机对数学学习缺乏兴趣；逻辑思维水平低；认知结构模糊，知识迁移机制不健全。针对这种情况，提出培养学生学习
【机 构】
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重庆云阳双江中学
【出 处】
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科学咨询(教育科研)
【发表日期】
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2013年15期
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