【摘 要】
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语用能力分为语用语言能力和社交语用能力两个部分。高校双语教师的语用能力主要是指其语用语言能力。包括在一定的语境中正确使用语言形式以实施交际的能力。我国的外语学习
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语用能力分为语用语言能力和社交语用能力两个部分。高校双语教师的语用能力主要是指其语用语言能力。包括在一定的语境中正确使用语言形式以实施交际的能力。我国的外语学习者，包括高校的双语教师，其语法能力较强，语用能力则普遍较弱。提高双语教师的语用能力，首先应提高其语言能力；其次应通过创设语境和利用网络资源来学习和提高其语用能力；再次应重视提高双语教师的语用意识和文化素养，多渠道地提高双语教师的语用能力；最后还应充分发挥外籍教师的作用。
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