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【摘 要】
从小学到高中，一直以来语文都是一门非常重要的课程，它可以说是其他所有学科的基础。而在这其中，尤以小学语文教育最为关键，它又是所有语文学习的基础。如果一个学生在小学时期能够把语文学好，那么这就可以帮助他正确认识语文，了解语文，为以后的所有的语文学习打好基础，以此为基础开始以后关于语文更为深入的学习，以及建立对语文学习的自信心。小学语文如此重要，那么作为一名小学语文老师就更要明确自己的责任，为学生们上好语文课，为他们以后的语文学习夯实基础。接下来，我将结合自身的教学经验，对于如何正确引导小学语文教学的问题给大家提出几点自己的建议。
【关键词】
小学语文 教学 责任
一、提高教学素养与学术水平
对于一个老师来说，最重要的就是自己的教学素养。尤其是对于一名小学老师来说，小学生相比较于其他阶段的学生来说，他们可能更不懂事，还比较懵懵懂懂，对学习的重要性缺乏认识，对学习热情不高。所以，他们可能更需要一个好的老师的引导。在这个时候，一个老师的教学素养就显得尤为重要。作为一个小学老师，你可能需要更多的耐心，去帮助、去教导他们。除此之外，学术水平也非常重要，虽然只是小学时期的语文，可它对于一个学生来说是相当重要的，这就要求你必须具有一定的学术水平。所以你必须不断地去充电，去阅读，以此来充实你自己，提高你的学术水平，为自己的教学打下坚实的基础。对于一名老师来说，教学素养和学术水平是教学的基础，只有拥有了它们，你才能以此为基础开展自己的教学，它们之于教学就如同地基之于房屋。
二、灵活采用多种教学方式，增强课堂趣味性
对于小学生来说他们最为看重的是能给他们带来快乐的东西，他们喜欢的是那些有趣的事物，而作为一名小学老师，你必须要让他们感受到学习的乐趣，所以，你应该尽可能地提高课堂的趣味性，让学生们充分投入到课堂之中。于是，我们可以采取一些趣味的教学方式。
1.游戏教学，寓教于乐
小学生都喜欢玩游戏，他们在玩游戏时往往会非常投入。所以，我们可以将一些游戏引入到课堂之中。将游戏与上课内容进行结合，寓教于乐，既能让学生们感受到游戏的趣味，又能让他们感受到语文的魅力，何乐而不为。这样的游戏教学，学生们会全情投入，激发他们的学习积极性，于是，就能提高你的教学质量与效率。
2.采取活动教学形式
我们可以组织定期活动，比如去郊游、去参观等，让学生们体会在不同场所学习的乐趣。我们在选取活动场所时可以尽量选择一些比较有意义并且与语文有关系的地方，比如博物馆、古代文人故居等等。这样，不仅能够提高学生们的学习兴趣，还能够让他们感受到那种文化的氛围，可谓一举两得。
三、引导学生从小开始自主学习
自主学习是一种以学生作为学习的主体，学生自己做主，不受别人支配，不受外界干扰，通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段使个体可以得到持续变化（知识与技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。如果一个学生能够从小学起就拥有自主学习的能力，那么对他以后的学习生涯都是非常有帮助的。其实小学语文的大部分内容对小学生来说都是比较容易接受的，而我们要做的就是培养他们的自主学习的能力，让他们能在课前就把简单内容自己解决掉。刚开始，老师可以在课前给出问题，让学生们以小组为单位，带着问题去思考、去预习，上课时小组派出代表发表本组观点，最后由老师进行集中解答。等一段时间之后，可以让学生们自己提问题自己解答，这样能够让他们学会该思考什么，如何思考，从而培养出他们自主学习的能力。让学生能够从小学起就养成自主学习的习惯，拥有自主学习的能力，是一个能让他们终生受益的事情。
四、培养课外阅读的兴趣
课外阅读对于一个人来说非常重要，它能培养一个人的语文素养、语文能力，如果一个人能够从小就养成良好的课外阅读习惯，那么对他以后的语文学习会产生极大地帮助。大部分的课内内容小学生都很容易理解，而老师这个时候就应该引导他们进行课外阅读。从小培养他们的课外阅读兴趣，让他们从小开始进行课外阅读，可以让他们形成良好的语文素养。首先，老师可以订阅一些适合小学生的课外杂志，使他们养成良好的阅读习惯。之后就可以给他们推荐一些书籍，让他们进行阅读，并开展阅读课，全班同学一起进行交流、探討。
总之，作为一个小学语文老师要正确引导学生进行学习，绝非易事。小学语文的学习不仅仅只关系到小学的这一个阶段，它与一个人的一生都有着紧密的关系。小学语文老师应该明确自己的责任，多多学习，提高自己的教学素养和学术水平，为自己的教学打好坚实的基础。然后要学会取长补短，多多与人交流、沟通，学习他人的优秀教学方式，找到最适合自己的教学方式，最终形成自己的教学体系。但这并不是一个简单的事，这是一个永无止境的过程，教学是没有终点的，你唯一能做的就是坚持。“山外有山，人外有人”永远没有完美的人、完美的老师，你只有不断地努力，让自己向完美靠近。
【参考文献】
【1】杨飞，王芳.小学语文自主学习课堂模式探讨【J】.读写算（教研版），2015（19）
【2】王桂娟.小学语文课堂提问的教学研究策略【J】.神州（中旬刊），2014（3）
从小学到高中，一直以来语文都是一门非常重要的课程，它可以说是其他所有学科的基础。而在这其中，尤以小学语文教育最为关键，它又是所有语文学习的基础。如果一个学生在小学时期能够把语文学好，那么这就可以帮助他正确认识语文，了解语文，为以后的所有的语文学习打好基础，以此为基础开始以后关于语文更为深入的学习，以及建立对语文学习的自信心。小学语文如此重要，那么作为一名小学语文老师就更要明确自己的责任，为学生们上好语文课，为他们以后的语文学习夯实基础。接下来，我将结合自身的教学经验，对于如何正确引导小学语文教学的问题给大家提出几点自己的建议。
【关键词】
小学语文 教学 责任
一、提高教学素养与学术水平
对于一个老师来说，最重要的就是自己的教学素养。尤其是对于一名小学老师来说，小学生相比较于其他阶段的学生来说，他们可能更不懂事，还比较懵懵懂懂，对学习的重要性缺乏认识，对学习热情不高。所以，他们可能更需要一个好的老师的引导。在这个时候，一个老师的教学素养就显得尤为重要。作为一个小学老师，你可能需要更多的耐心，去帮助、去教导他们。除此之外，学术水平也非常重要，虽然只是小学时期的语文，可它对于一个学生来说是相当重要的，这就要求你必须具有一定的学术水平。所以你必须不断地去充电，去阅读，以此来充实你自己，提高你的学术水平，为自己的教学打下坚实的基础。对于一名老师来说，教学素养和学术水平是教学的基础，只有拥有了它们，你才能以此为基础开展自己的教学，它们之于教学就如同地基之于房屋。
二、灵活采用多种教学方式，增强课堂趣味性
对于小学生来说他们最为看重的是能给他们带来快乐的东西，他们喜欢的是那些有趣的事物，而作为一名小学老师，你必须要让他们感受到学习的乐趣，所以，你应该尽可能地提高课堂的趣味性，让学生们充分投入到课堂之中。于是，我们可以采取一些趣味的教学方式。
1.游戏教学，寓教于乐
小学生都喜欢玩游戏，他们在玩游戏时往往会非常投入。所以，我们可以将一些游戏引入到课堂之中。将游戏与上课内容进行结合，寓教于乐，既能让学生们感受到游戏的趣味，又能让他们感受到语文的魅力，何乐而不为。这样的游戏教学，学生们会全情投入，激发他们的学习积极性，于是，就能提高你的教学质量与效率。
2.采取活动教学形式
我们可以组织定期活动，比如去郊游、去参观等，让学生们体会在不同场所学习的乐趣。我们在选取活动场所时可以尽量选择一些比较有意义并且与语文有关系的地方，比如博物馆、古代文人故居等等。这样，不仅能够提高学生们的学习兴趣，还能够让他们感受到那种文化的氛围，可谓一举两得。
三、引导学生从小开始自主学习
自主学习是一种以学生作为学习的主体，学生自己做主，不受别人支配，不受外界干扰，通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段使个体可以得到持续变化（知识与技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。如果一个学生能够从小学起就拥有自主学习的能力，那么对他以后的学习生涯都是非常有帮助的。其实小学语文的大部分内容对小学生来说都是比较容易接受的，而我们要做的就是培养他们的自主学习的能力，让他们能在课前就把简单内容自己解决掉。刚开始，老师可以在课前给出问题，让学生们以小组为单位，带着问题去思考、去预习，上课时小组派出代表发表本组观点，最后由老师进行集中解答。等一段时间之后，可以让学生们自己提问题自己解答，这样能够让他们学会该思考什么，如何思考，从而培养出他们自主学习的能力。让学生能够从小学起就养成自主学习的习惯，拥有自主学习的能力，是一个能让他们终生受益的事情。
四、培养课外阅读的兴趣
课外阅读对于一个人来说非常重要，它能培养一个人的语文素养、语文能力，如果一个人能够从小就养成良好的课外阅读习惯，那么对他以后的语文学习会产生极大地帮助。大部分的课内内容小学生都很容易理解，而老师这个时候就应该引导他们进行课外阅读。从小培养他们的课外阅读兴趣，让他们从小开始进行课外阅读，可以让他们形成良好的语文素养。首先，老师可以订阅一些适合小学生的课外杂志，使他们养成良好的阅读习惯。之后就可以给他们推荐一些书籍，让他们进行阅读，并开展阅读课，全班同学一起进行交流、探討。
总之，作为一个小学语文老师要正确引导学生进行学习，绝非易事。小学语文的学习不仅仅只关系到小学的这一个阶段，它与一个人的一生都有着紧密的关系。小学语文老师应该明确自己的责任，多多学习，提高自己的教学素养和学术水平，为自己的教学打好坚实的基础。然后要学会取长补短，多多与人交流、沟通，学习他人的优秀教学方式，找到最适合自己的教学方式，最终形成自己的教学体系。但这并不是一个简单的事，这是一个永无止境的过程，教学是没有终点的，你唯一能做的就是坚持。“山外有山，人外有人”永远没有完美的人、完美的老师，你只有不断地努力，让自己向完美靠近。
【参考文献】
【1】杨飞，王芳.小学语文自主学习课堂模式探讨【J】.读写算（教研版），2015（19）
【2】王桂娟.小学语文课堂提问的教学研究策略【J】.神州（中旬刊），2014（3）