【摘 要】
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摘要：问题教学法的重点在于如何设计，才能“有效”，才能“问”有所值。本文从有效提问的基本特征出发，结合教学实际，提出了创设情景、把握时机、确保内容、掌控全局的设计策略。 关键词：高中数学;课堂教学;有效提问;策略研究 中图分类号：G633.6文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）14-048-1 一、创设问题情境 对于教师来说，如何把看似高深莫测的教学原理深入浅出地传
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摘要：问题教学法的重点在于如何设计，才能“有效”，才能“问”有所值。本文从有效提问的基本特征出发，结合教学实际，提出了创设情景、把握时机、确保内容、掌控全局的设计策略。
关键词：高中数学;课堂教学;有效提问;策略研究
中图分类号：G633.6文献标识码：A
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摘要：在初中历史教学中，我们应在传授历史知识的同时，通过师生之间多种形式的互动，来培养学生各方面的能力，增强学生学习的兴趣，从而提高教学质量，培养学生素质，促进学生各学科的进步，这样一来也会对他们未来的学习和生活大有益处。 关键词：历史教学；能力培养；途径 中图分类号：G633.5文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）11-049-1 一、概括能力的培养 概括能力是人的思
摘 要：笔者所在学校一直致力于推动教师事业观和价值观的提升，因此，本文分析了我校教师身上存在的一些问题，并针对这些问题，具体探讨了我校推动教师专业发展的具体措施。 关键词：教师发展；事业观；价值观；推动 中图分类号：G451 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）03-003-2 叶澜说过：“没有教师的生命质量的提升，就很难有高的教育质量；没有教师精神的解放，就很难有学生精
摘要：《义务教育语文课程标准》将语文教学的目标指向语言文字的运用，突出强调：不管是语文教学的目标还是语文教学的内容，都必须聚焦这一核心内容，语文教学的过程和方法必须服务于这一核心内容。“学习语言文字运用”就凸显了语文课程的实践性，回归了语文教学的本质。笔者认为，聚焦“语用”，关键在于课堂上要扎扎实实教给学生学习语文的方法，提高语文课堂的效率，为每一位孩子开启学习语文的大门。 关键词：语用；语文教
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摘 要：本文从建立良好的师生关系、恰当的课堂评价语言、使用恰当的体态语言和注重合理的课堂设计四方面入手，探讨了数学新课程教学中的情感教学应注意的几个问题。 关键词：高中数学；情感教学；注意问题 中图分类号：G633.6 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2015）16-011-01 一、建立良好的师生关系 良好的人际关系是情感教学的第一步，教师要经常深入到学生中去和同学谈心，
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