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摘要：电子电路技术基础是计算机及电子信息类一门重要的专业基础课。本文探讨了利用BB平台与电子电路技术基础课程进行多方面的整合，BB平台在提供教学资源，辅助指导学生进行虚拟工程实践，参与评价学生学习效果方面有很大的优势。整合结果证明能激发学生的学习兴趣和自主学习能力，培养学生的创新和实践能力，全面提高学生素质。
关键词：BB平台；电子电路技术基础；网络教学
中图分类号：G623.58
电子电路技术基础是计算机及电子信息类专业最重要的核心专业基础课，也是这些专业整个知识和能力体系的重要支柱之一。它在专业课程设置中起着承上启下的重要作用，是学生能否学好专业课的基础和关键。该课程理论性和实践性都较强，概念比较抽象，公式繁多且复杂，给本科生的学习、理解造成了比较大的困难。
我院计算机科学与技术专业开设了电子电路技术基础作为学生的专业基础课，其中包含《电路原理》，《数字电子电路》，《模拟电子电路》三门课共72课时，内容多，时间少，难度大是这门课的首要特点。在课时不断减少的情况下，教师不得不放宽教学要求，缩小知识点范围，使得学生在课堂上所能接触到的知识不断缩减。同时在实验课方面，学时的减少，使得学生的实验项目只是一些验证性的实验，学生在做实验时更多的只是模仿，达不到培养学生系统工程技术能力的要求，从历届教学效果来看，学生掌握该门课程的效果较差，挂科率较高。
为了解决课堂教学和实验所遇到的问题，教师必须进行相应的教学改革，突破传统的教学模式，激发学生对电子电路技术基础的兴趣，巩固和拓展学生课堂所学知识显得尤为重要，同时在实践方面进行相应的改革，摆脱以往单纯的模仿性实验，将学生的主观能动性激发出来。因此作为辅助教学重要手段之一的网络教学BB平台在教改当中发挥了非常重要的作用。我们把电子电路课程教学与BB平台相整合，发挥网络教学中内容丰富，操作简便，互动性强，能整合多媒体信息和提供高效学习环境的特点。构建课堂教学与课外互动自学的新型学习教学模式。
一、BB平台提供丰富的教学资源能拓宽学生的学习渠道
众所周知，由于课堂学时的压缩，仅仅依靠课堂教学，很难完成教学大纲的教学目标，即使完成了，学生也只是被动的接受，没有足够的课堂互动时间，收不到良好的教学效果。而BB平台可以对这个缺陷进行补充和拓展。教师可以根据教学大纲的要求把重点的知识在课堂上讲解，把其他录制成教学录像放在BB平台上，要求学生自学，还可以将相关的教学资料上传，便于学生课后的复习与预习。这样避免了学生由于课堂学习时间不足导致知识点掌握不牢，而课后又找不到相应的学习资料。
同时BB平台提供给学生不受时间和地点限制的在线答疑和辅导。由于课堂时间有限，教师不能解答学生遇到的所有问题，本来就比较复杂的课程内容会使学生产生吃力和厌烦的心理，我们可以提供讨论区，解答区让学生互相提问和答疑，或者学生向老师提问，老师来答疑，老师也可以在学生讨论区参与讨论与指导。这样可以提高学生的学习积极性和激发学生的求知欲。
二、利用BB平台与虚拟工程训练相结合
实验是电子电路教学中另一重要环节，以往的实验是验证型的，学生惯于模仿性实验，严重的影响了他们的主动性和和个性的发挥，不利于创新人才的培养。我们将其中一些实验按照完成一个虚拟工程的过程去管理，由实验方案的设计，元器件的选取，实验的过程，及测试的过程都要求学生按照完成工程的过程去执行。这需要教师与学生大量的沟通与交流还有老师对实验全过程的监督。因此，BB平台在这个方面发挥了很大的作用。学生需按时上传实验阶段性的结果，如果有问题，可以在实验交流区与老师同学们进行交流，老师可以将对学生实验过程意见的反馈给学生，以便学生及时进行修改和下一步操作。BB平台可以令复杂的实验过程完全在老师的监督与指导下进行，学生也可以随时得到解答和帮助。使学生由被动学习变为主动学习，对实验的重视程度与积极性大大提高。
利用BB平台进行合理化课程考核
以往电子电路课程考核分为平时成绩，实验成绩和期末成绩。学生的平时成绩来源主要为考勤分数加上作业分数，而课堂考勤均为点名，容易出现逃课的现象，而且有些学生即使到了课堂仍然是“身在曹营心在汉”，并没有把心思放在听课上面。如果改为用BB平台考核，学生在平台上做作业，下载资源，在线听课的次数和时长都会被系统记录，而所做作业的成绩，所提问题，所做回答均会形成统计报告，然后加入到期评成绩中去。这样对学生来说，考核方式更公平合理，这种考核不但激发了学生的学习主动性，也养成学生自主学习的好习惯。
总结
BB平台在电子电路技术基础课程中的整合，在教学资源，虛拟实验训练指导和课程考核方面弥补了传统教学的不足之处，大大的激发了学生的学习兴趣及学习主动性，加强了师生之间的沟通和交流。能力的培养，是传统教学的短处却是网络BB平台教学的长处，我们应善于利用科技进步给我们提供的良好条件去推动电子电路技术基础课程的改革，提高教学质量，满足社会发展的要求。
参考文献
[1]李军，王秀敏，肖丙刚，基于BB平台的“随机信号处理”课程教学探讨[J].中国电力教育，2010年第35期总186期；70-71
[2] 刘娜，浅谈网络教学在电子技术课程中的应用http：//www.cnki.net/kcms/detail/11.5527.TM.20121030.1645.001.html
[3] 杨玉强， 腾香， 戴心来， 王秀敏，电子技术课程的改革研究与实践[J].电气电子教学学报，2006 年4月第28卷第2期
[4]俞梁英，多媒体技术在模拟电子技术课程中的整合[J].高职论丛，2007年 6月第2期60-62
关键词：BB平台；电子电路技术基础；网络教学
中图分类号：G623.58
电子电路技术基础是计算机及电子信息类专业最重要的核心专业基础课，也是这些专业整个知识和能力体系的重要支柱之一。它在专业课程设置中起着承上启下的重要作用，是学生能否学好专业课的基础和关键。该课程理论性和实践性都较强，概念比较抽象，公式繁多且复杂，给本科生的学习、理解造成了比较大的困难。
我院计算机科学与技术专业开设了电子电路技术基础作为学生的专业基础课，其中包含《电路原理》，《数字电子电路》，《模拟电子电路》三门课共72课时，内容多，时间少，难度大是这门课的首要特点。在课时不断减少的情况下，教师不得不放宽教学要求，缩小知识点范围，使得学生在课堂上所能接触到的知识不断缩减。同时在实验课方面，学时的减少，使得学生的实验项目只是一些验证性的实验，学生在做实验时更多的只是模仿，达不到培养学生系统工程技术能力的要求，从历届教学效果来看，学生掌握该门课程的效果较差，挂科率较高。
为了解决课堂教学和实验所遇到的问题，教师必须进行相应的教学改革，突破传统的教学模式，激发学生对电子电路技术基础的兴趣，巩固和拓展学生课堂所学知识显得尤为重要，同时在实践方面进行相应的改革，摆脱以往单纯的模仿性实验，将学生的主观能动性激发出来。因此作为辅助教学重要手段之一的网络教学BB平台在教改当中发挥了非常重要的作用。我们把电子电路课程教学与BB平台相整合，发挥网络教学中内容丰富，操作简便，互动性强，能整合多媒体信息和提供高效学习环境的特点。构建课堂教学与课外互动自学的新型学习教学模式。
一、BB平台提供丰富的教学资源能拓宽学生的学习渠道
众所周知，由于课堂学时的压缩，仅仅依靠课堂教学，很难完成教学大纲的教学目标，即使完成了，学生也只是被动的接受，没有足够的课堂互动时间，收不到良好的教学效果。而BB平台可以对这个缺陷进行补充和拓展。教师可以根据教学大纲的要求把重点的知识在课堂上讲解，把其他录制成教学录像放在BB平台上，要求学生自学，还可以将相关的教学资料上传，便于学生课后的复习与预习。这样避免了学生由于课堂学习时间不足导致知识点掌握不牢，而课后又找不到相应的学习资料。
同时BB平台提供给学生不受时间和地点限制的在线答疑和辅导。由于课堂时间有限，教师不能解答学生遇到的所有问题，本来就比较复杂的课程内容会使学生产生吃力和厌烦的心理，我们可以提供讨论区，解答区让学生互相提问和答疑，或者学生向老师提问，老师来答疑，老师也可以在学生讨论区参与讨论与指导。这样可以提高学生的学习积极性和激发学生的求知欲。
二、利用BB平台与虚拟工程训练相结合
实验是电子电路教学中另一重要环节，以往的实验是验证型的，学生惯于模仿性实验，严重的影响了他们的主动性和和个性的发挥，不利于创新人才的培养。我们将其中一些实验按照完成一个虚拟工程的过程去管理，由实验方案的设计，元器件的选取，实验的过程，及测试的过程都要求学生按照完成工程的过程去执行。这需要教师与学生大量的沟通与交流还有老师对实验全过程的监督。因此，BB平台在这个方面发挥了很大的作用。学生需按时上传实验阶段性的结果，如果有问题，可以在实验交流区与老师同学们进行交流，老师可以将对学生实验过程意见的反馈给学生，以便学生及时进行修改和下一步操作。BB平台可以令复杂的实验过程完全在老师的监督与指导下进行，学生也可以随时得到解答和帮助。使学生由被动学习变为主动学习，对实验的重视程度与积极性大大提高。
利用BB平台进行合理化课程考核
以往电子电路课程考核分为平时成绩，实验成绩和期末成绩。学生的平时成绩来源主要为考勤分数加上作业分数，而课堂考勤均为点名，容易出现逃课的现象，而且有些学生即使到了课堂仍然是“身在曹营心在汉”，并没有把心思放在听课上面。如果改为用BB平台考核，学生在平台上做作业，下载资源，在线听课的次数和时长都会被系统记录，而所做作业的成绩，所提问题，所做回答均会形成统计报告，然后加入到期评成绩中去。这样对学生来说，考核方式更公平合理，这种考核不但激发了学生的学习主动性，也养成学生自主学习的好习惯。
总结
BB平台在电子电路技术基础课程中的整合，在教学资源，虛拟实验训练指导和课程考核方面弥补了传统教学的不足之处，大大的激发了学生的学习兴趣及学习主动性，加强了师生之间的沟通和交流。能力的培养，是传统教学的短处却是网络BB平台教学的长处，我们应善于利用科技进步给我们提供的良好条件去推动电子电路技术基础课程的改革，提高教学质量，满足社会发展的要求。
参考文献
[1]李军，王秀敏，肖丙刚，基于BB平台的“随机信号处理”课程教学探讨[J].中国电力教育，2010年第35期总186期；70-71
[2] 刘娜，浅谈网络教学在电子技术课程中的应用http：//www.cnki.net/kcms/detail/11.5527.TM.20121030.1645.001.html
[3] 杨玉强， 腾香， 戴心来， 王秀敏，电子技术课程的改革研究与实践[J].电气电子教学学报，2006 年4月第28卷第2期
[4]俞梁英，多媒体技术在模拟电子技术课程中的整合[J].高职论丛，2007年 6月第2期60-62