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<正>学生阅读能力的提高不是直线发展的,而是逐步加深、逐步发展、螺旋上升的。从字、词、句、篇的训练来看,低年级要重视字、词、句的训练;到了中年级,要在低年级的基础上,重视段的训练;到了高年级,要在低、中年级的基础上,重视篇的训练。一、为何加强"段"的训练全国小语会理事长崔峦在全国第六次阅读教学研讨会总结时指出,当前阅读教学的一大问题,是阶