论文部分内容阅读
优化政治课课堂教学必须努力激发学生的内部学习动机,引发学生对知识的好奇心、求知欲,潜移默化地让学生理解学科知识的价值和学习的意义.要实现这一目的,必须注重教学过程对学生的吸引力,而这种目的的实现自身即构成学生情感的参与,只有在情感参与的前提下才能实施行为的参与.学生的课堂行为活动才具有目的性可言.那么,我们在具体的教学活动该如何实现学生的主体参与呢?