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一个好的教学设计，应该是宏观与微观，整体与部分的完美结合。是在宏观“大政方针”确定之后，对具体教学过程再做深入、细致的安排。
浅谈初中化学课堂教学的过程设计
【摘 要】
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一个好的教学设计，应该是宏观与微观，整体与部分的完美结合。是在宏观“大政方针”确定之后，对具体教学过程再做深入、细致的安排。
【机 构】
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江苏如东县惕安中学
【出 处】
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新课程研究(基础教育)
【发表日期】
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2010年1期
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