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做班主任不易，做好一个中途接班的“后妈”班主任更难。由于学生对前任班主任班级管理方式、方法的适应，他们对“后妈”一开始都比较挑剔。学生和家长会不自觉地将前后班主任进行比较，甚至还会拿新任班主任的缺点与前任班主任的优点相比，让处在“后妈”位置的班主任倍感尴尬，一时难以适从。如果处理不当，不仅影响师生关系，还会使教育教学工作阻力重重。很多班主任不太愿意中途接班，因为“后妈”实在不好当。但因工作原因，不得不中途接班时，就用些小智慧，选好突破口，找准切入点，尽快平稳过渡，建立起和谐的师生关系。
一、中途接班前的准备策略
1.调整心态，合力铺垫，避免忧心忡忡
班主任在新接班时要调整心态，做好对新接班级的了解工作，而不要产生“取代”的心态。每个班主任在工作中，都会有相当多的教育倾注，比如确立班级目标、制定班规、设定小岗位等。这些教育付出，对班级的运行秩序和形成学生的价值取向，都具有不可忽视的作用。取代的做法，会使学生很不适应。因此，新任班主任不如把接班作为班级发展的加力。在前任班主任的管理基础上注入新的能量，这样不仅有助于调整接班时的焦虑心情，保持班级的基本稳定，还有助于在接班中扬长避短，找到合适的突破口。
2.知己知彼，多方请教，做到心中有数
知己知彼，充分准备。接班前，要耐心地沉下去，做好调查与了解工作。“三人行必有我师焉”，前任班主任肯定有许多值得借鉴的地方。新任班主任在新接班时，首先，可向前任班主任请教，不仅要了解班级管理的模式和制度，还要关注班级优势及存在的问题，了解每一位学生的信息。其次，要向任课老师了解情况。俗话说“当局者迷，旁观者清”，每位老师看问题的角度不同，评价也不同。或许任课老师会更客观地看待这个班级、看待学生。最后，还要走进家庭，立体式地了解学生。广泛而深入地了解，会更快更平稳地拉近师生间的距离，让新班主任对如何进行接班管理做到心中有数。
3.融入理念，布置教室，营造温馨环境
景美则心旷，心旷则神怡，神怡则智清，智清则学佳。一个整洁美观的教室，会使人心灵放松，并激起一种好好学习的愿望。想顺利接班，可以从布置优美和谐的环境开始。如围绕“张扬个性、温暖你我”等主题，从“生活”“学习”和“心灵”等方面布置温馨教室。也可以在学生报到之前，先邀请个别有美术特长的学生和热心家长，一起动手打扫卫生、布置教室。温馨的班级环境会给人以宾至如归的舒适感。
二、中途接班时的实施策略
1.以情为导，用真心赢取童心，精心准备与学生的第一次见面
怎样让学生从第一眼就接受“全新的你”？从精心上好第一堂课开始。第一次亮相，将直接关系到学生在心理上是否愿意认可你、接受你。因此，新任班主任应适当地包装一下自己。如穿着要简洁大方，上课时举止得当、幽默风趣，以赢得学生的喜欢。一张祝福贺卡、一些饱含寓意的小礼物，既可以拉近师生关系，又能让学生知道新班主任的殷切希望。比如，笔者精心挑选七件小礼物送给学生，希望大家能在今后的学习生活中感受温暖（棉花球）、懂得关爱（创可贴）、学会欣赏（放大镜）、宽以待人（橡皮）、积极生活（铅笔）、爱上阅读（小书签）、勇于创新（百变回形针），这些小礼物受到了学生和家长的广泛欢迎。高年级可以准备一本供大家借阅的好书，希望学生用书籍充实大脑；亦可以准备一个闹钟，希望学生珍惜时光、提高效率……以情为导，用真心赢取童心。
2.宽容博爱，以真心换取信任，树立“后妈”在班级中的威信
对于“后妈”，学生往往会投来更多的目光。“新官上任三把火”的“镇压”方式，往往会适得其反。要让学生打心眼里接受新班主任，班主任对待接班学生更要充满爱和宽容，尤其当学生对前任班主任表示依赖时，当家长不自然地流露出对前任班主任的留恋时，“后妈”切忌妒忌，或因害怕自己的工作受前任班主任影响力的制约而“吃醋”。其实这只不过是学生、家长对前任班主任管理模式的一种习惯而已。“后妈”若能表现得大度一点，坦然面对学生对前任班主任的真挚感情，并以此作为对学生进行感恩教育的契机，学生会被新班主任的宽广胸襟所折服。以后，这种感情也会慢慢转移到现任“妈妈”身上，同样会建立起真挚的师生情。宽以待人，能帮“后妈”在班级中树立威信。
3.有的放矢，帮学生树立新起点，引导学生做更好的自己
任何一个班级在发展的过程中总会存在各种问题，中途接的班更不例外。新班主任应尽快了解学生，准确地抓住学生突出的共性或个性问题，组织开展有目的、有主题的教育活动，和学生一起感悟如何才能做更好的自己。突出不同阶段的教育侧重点，适当弱化学生的其他小问题，摆脱琐碎的事务，专心研究学生成长的迫切需求，帮学生树立新的起点、新的目标。有的放矢，才能事半功倍。
三、中途接班后的巩固策略
1.推陈出新，引导学生自律，提升班级管理的实效
“后妈”初入班级，往往存在一个磨合期。大家都期待新班主任用新的观念和方法，帮助学生更好地成长。如果“后妈”能在磨合期露几手管理学生的高招，抓住班级中的某一个共性问题，拿出科学有效的方法，在短时间内产生实效，让学生从自身的变化中产生对新班主任的钦佩感，让家长真切地感受到孩子生活的集体正向着更好的方向发展，那么，“后妈”自然能获得大家的信任和支持，后续工作也必将迅速走上正轨道。比如，“班级小义工岗位”的设置、申报、考核就是一个锻炼学生自主管理的平台，可以调动每一位学生积极为班级服务的责任心。积极开展丰富多彩的班队活动，既可以展示学生的能力，还能在活动中增加团队的凝聚力，提升班级管理的实效。
2.和谐沟通，齐抓共管，与家长结成教育同盟
“教书育人”是一项大工程，仅靠班主任的力量是不够的，家长、学生、老师，三者的努力缺一不可。架起家校沟通桥梁是接班后首先要做的事。接班后，新班主任要跟家长多反馈、多沟通，达成行之有效的家校合作方式，这对家长认可新班主任是非常重要的，對今后顺利开展班级管理更是至关重要。尤其是第一次家长会，一定要充分准备，既不能盛气凌人，也不要妄自菲薄。班主任是家长的合作伙伴，是平等的。只有跟家长形成教育同盟，才能达到双赢的局面。第一次家长会，心态要摆正，观点要明确，态度要诚恳，用真诚换家长的真心，形成教育合力，齐抓共管，才能促进学生更好地发展。
3.严于律己，以身作则，做好学生的表率
孔子曰：“其身正，不令而行。”班主任工作最重要的是身体力行，用教师的个人魅力、言行举止来影响学生。当你希望学生怎样，班主任就应先做到怎样，做学生的表率。学生主动问好，班主任必须回应点头与微笑；要学生爱护环境，就应随手捡起眼前的纸屑；学生帮忙搬运东西，记得表示感谢……在潜移默化之中，学生便能“亲其师，而信其道”。班主任中途接班，只要有强大的责任心，在教育孩子时有耐心、有爱心，做事细心，定能得到学生和家长的认可和支持。
一、中途接班前的准备策略
1.调整心态，合力铺垫，避免忧心忡忡
班主任在新接班时要调整心态，做好对新接班级的了解工作，而不要产生“取代”的心态。每个班主任在工作中，都会有相当多的教育倾注，比如确立班级目标、制定班规、设定小岗位等。这些教育付出，对班级的运行秩序和形成学生的价值取向，都具有不可忽视的作用。取代的做法，会使学生很不适应。因此，新任班主任不如把接班作为班级发展的加力。在前任班主任的管理基础上注入新的能量，这样不仅有助于调整接班时的焦虑心情，保持班级的基本稳定，还有助于在接班中扬长避短，找到合适的突破口。
2.知己知彼，多方请教，做到心中有数
知己知彼，充分准备。接班前，要耐心地沉下去，做好调查与了解工作。“三人行必有我师焉”，前任班主任肯定有许多值得借鉴的地方。新任班主任在新接班时，首先，可向前任班主任请教，不仅要了解班级管理的模式和制度，还要关注班级优势及存在的问题，了解每一位学生的信息。其次，要向任课老师了解情况。俗话说“当局者迷，旁观者清”，每位老师看问题的角度不同，评价也不同。或许任课老师会更客观地看待这个班级、看待学生。最后，还要走进家庭，立体式地了解学生。广泛而深入地了解，会更快更平稳地拉近师生间的距离，让新班主任对如何进行接班管理做到心中有数。
3.融入理念，布置教室，营造温馨环境
景美则心旷，心旷则神怡，神怡则智清，智清则学佳。一个整洁美观的教室，会使人心灵放松，并激起一种好好学习的愿望。想顺利接班，可以从布置优美和谐的环境开始。如围绕“张扬个性、温暖你我”等主题，从“生活”“学习”和“心灵”等方面布置温馨教室。也可以在学生报到之前，先邀请个别有美术特长的学生和热心家长，一起动手打扫卫生、布置教室。温馨的班级环境会给人以宾至如归的舒适感。
二、中途接班时的实施策略
1.以情为导，用真心赢取童心，精心准备与学生的第一次见面
怎样让学生从第一眼就接受“全新的你”？从精心上好第一堂课开始。第一次亮相，将直接关系到学生在心理上是否愿意认可你、接受你。因此，新任班主任应适当地包装一下自己。如穿着要简洁大方，上课时举止得当、幽默风趣，以赢得学生的喜欢。一张祝福贺卡、一些饱含寓意的小礼物，既可以拉近师生关系，又能让学生知道新班主任的殷切希望。比如，笔者精心挑选七件小礼物送给学生，希望大家能在今后的学习生活中感受温暖（棉花球）、懂得关爱（创可贴）、学会欣赏（放大镜）、宽以待人（橡皮）、积极生活（铅笔）、爱上阅读（小书签）、勇于创新（百变回形针），这些小礼物受到了学生和家长的广泛欢迎。高年级可以准备一本供大家借阅的好书，希望学生用书籍充实大脑；亦可以准备一个闹钟，希望学生珍惜时光、提高效率……以情为导，用真心赢取童心。
2.宽容博爱，以真心换取信任，树立“后妈”在班级中的威信
对于“后妈”，学生往往会投来更多的目光。“新官上任三把火”的“镇压”方式，往往会适得其反。要让学生打心眼里接受新班主任，班主任对待接班学生更要充满爱和宽容，尤其当学生对前任班主任表示依赖时，当家长不自然地流露出对前任班主任的留恋时，“后妈”切忌妒忌，或因害怕自己的工作受前任班主任影响力的制约而“吃醋”。其实这只不过是学生、家长对前任班主任管理模式的一种习惯而已。“后妈”若能表现得大度一点，坦然面对学生对前任班主任的真挚感情，并以此作为对学生进行感恩教育的契机，学生会被新班主任的宽广胸襟所折服。以后，这种感情也会慢慢转移到现任“妈妈”身上，同样会建立起真挚的师生情。宽以待人，能帮“后妈”在班级中树立威信。
3.有的放矢，帮学生树立新起点，引导学生做更好的自己
任何一个班级在发展的过程中总会存在各种问题，中途接的班更不例外。新班主任应尽快了解学生，准确地抓住学生突出的共性或个性问题，组织开展有目的、有主题的教育活动，和学生一起感悟如何才能做更好的自己。突出不同阶段的教育侧重点，适当弱化学生的其他小问题，摆脱琐碎的事务，专心研究学生成长的迫切需求，帮学生树立新的起点、新的目标。有的放矢，才能事半功倍。
三、中途接班后的巩固策略
1.推陈出新，引导学生自律，提升班级管理的实效
“后妈”初入班级，往往存在一个磨合期。大家都期待新班主任用新的观念和方法，帮助学生更好地成长。如果“后妈”能在磨合期露几手管理学生的高招，抓住班级中的某一个共性问题，拿出科学有效的方法，在短时间内产生实效，让学生从自身的变化中产生对新班主任的钦佩感，让家长真切地感受到孩子生活的集体正向着更好的方向发展，那么，“后妈”自然能获得大家的信任和支持，后续工作也必将迅速走上正轨道。比如，“班级小义工岗位”的设置、申报、考核就是一个锻炼学生自主管理的平台，可以调动每一位学生积极为班级服务的责任心。积极开展丰富多彩的班队活动，既可以展示学生的能力，还能在活动中增加团队的凝聚力，提升班级管理的实效。
2.和谐沟通，齐抓共管，与家长结成教育同盟
“教书育人”是一项大工程，仅靠班主任的力量是不够的，家长、学生、老师，三者的努力缺一不可。架起家校沟通桥梁是接班后首先要做的事。接班后，新班主任要跟家长多反馈、多沟通，达成行之有效的家校合作方式，这对家长认可新班主任是非常重要的，對今后顺利开展班级管理更是至关重要。尤其是第一次家长会，一定要充分准备，既不能盛气凌人，也不要妄自菲薄。班主任是家长的合作伙伴，是平等的。只有跟家长形成教育同盟，才能达到双赢的局面。第一次家长会，心态要摆正，观点要明确，态度要诚恳，用真诚换家长的真心，形成教育合力，齐抓共管，才能促进学生更好地发展。
3.严于律己，以身作则，做好学生的表率
孔子曰：“其身正，不令而行。”班主任工作最重要的是身体力行，用教师的个人魅力、言行举止来影响学生。当你希望学生怎样，班主任就应先做到怎样，做学生的表率。学生主动问好，班主任必须回应点头与微笑；要学生爱护环境，就应随手捡起眼前的纸屑；学生帮忙搬运东西，记得表示感谢……在潜移默化之中，学生便能“亲其师，而信其道”。班主任中途接班，只要有强大的责任心，在教育孩子时有耐心、有爱心，做事细心，定能得到学生和家长的认可和支持。