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问题意识的普遍缺失是当前中小学生最为突出的问题之一。本文基于课程文化的视角,敏锐洞察学生问题意识缺失的表象,深入探究学生问题意识缺乏的根源,提出创造民主性课程文化的诉求,这对于教育者重新认识课程教学、改善学生培养机制具有重要意义。
学生问题意识缺失的根源分析——基于课程文化的视角
【摘 要】
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问题意识的普遍缺失是当前中小学生最为突出的问题之一。本文基于课程文化的视角,敏锐洞察学生问题意识缺失的表象,深入探究学生问题意识缺乏的根源,提出创造民主性课程文化
【机 构】
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《全球教育展望》
【出 处】
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全球教育展望
【发表日期】
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2013年11期
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