论文部分内容阅读
摘 要：小学生计算能力的培养是小学数学教学中非常重要的内容，也是学生需要掌握的最基本的能力之一。提高小学生的数学计算能力，有利于促进学生更好地运用数学知识来解决很多实际问题。在四年级数学教学中计算能力的培养占据着非常大比重，对学生学习能力与课堂教学效率的提高有很大的促进作用。在新课改下，学校的数学课堂教学要以学生为主体，充分发挥学生的主观能动性，让学生自行思考和探究数学知识。在这样的课堂气氛中，不仅可以培养学生的计算能力，还能让学生养成主动思考的习惯。主要就计算能力的培养在小学四年级数学教学中的应用进行了探究。
关键词：计算能力；小学四年级数学；应用策略
一、小学生数学计算能力的现状分析
1.計算题目时缺乏耐心
小学数学的学习过程中计算占据着非常大的比重，不论是在平时的学习或考试中，学生只要遇到计算类的题目，就会想当然地认为计算是死题目，自己做起来非常简单，这就导致了学生对题目的轻视心理，甚至有些学生在做完题目后根本不去检查结果对不对，从而造成题目答案呈现出各式各样的错误问题[1]。在小学四年级数学计算中，一些比较复杂的题目学生计算起来有点费力，需反复计算才能得出正确的答案，这种情况也会让学生对题目产生一定的排斥心理，计算还未开始就产生了退缩的情绪，从而题目计算错误的概率就大大提高了，再加上做好题目后没有耐心去检查答案是否正确，就直接进入下一题，计算的准确率就大大降低了。
2.没有形成良好的计算习惯
在数学计算中，教师会让学生先在草稿本上进行排版，使计算的步骤清晰明了，一目了然，但是实际操作却很少有学生真正做到这点。不注重草稿纸的排版，只是有空白的地方就使用，待草稿纸用完就会发现密密麻麻的一片，还有的学生直接在课本或者试卷上计算，不但会混淆题目的答案，还会影响整体的观感[2]。此外，学生在计算时太过马虎导致的错误，这是粗心大意造成的，以上这些问题都是因为学生没有形成良好的计算习惯而导致的结果。
3.基础知识掌握不扎实
在学习中，不管是哪门课程的学习，扎实的基础知识是关键。对基础知识进行理解与掌握，是计算能力得到培养的基本前提。学生看到一个题目，首先想到的应该是什么类型的题目，需要用到哪些运算法则与计算公式等，只有对这些基本知识充分掌握与理解，才能有效提升学生的计算能力。若是基础知识不扎实会造成学生面对题目无从下手；没有运用简便计算方法；方法正确答案错误等，都是学生没有扎实掌握基础知识的后果。
二、计算能力的培养在小学四年级数学教学中的应用
1.养成良好的计算习惯
在小学四年级数学教学中，要想培养学生的计算能力，让其养成良好的计算习惯是非常有效的途径[3]。在实际学习中，学生首先要端正态度，在课堂上要认真听讲，独立完成老师布置的作业并加强练习，认真思考，细心推敲，对自己做错的题目要进行反思与究其原因，做到以后出现类似的题目不再犯同样的错误。数学教师也应督促和指导学生的学习，严格要求学生做题，彻底改变那些审题不仔细、草稿纸上乱写乱画以及做完不检查学生的不良习惯，帮助学生认真对待每一道数学题目，使其养成做题细心、书写工整与算后检查的良好习惯。
2.巩固基础知识并加强练习
基础知识是学习的根本，根基打不牢固就会出现动摇的情况。在小学四年级数学教学中，做到对数学基础知识的充分掌握与理解是培养学生计算能力的前提保障。将课本中一些基本的理论、运算法则与定律等进行全面了解，才能灵活运用到计算当中。巩固基础知识就是要多加练习、多做题目，所谓熟能生巧，这样数学理论知识与实践的有效结合，才能更好地融会贯通[4]。因此，小学数学教师应注重学生基础知识的教学与练习，使所有学生都能够熟练运用这些基本知识，做题才会更有效率。
3.培养学生的计算技巧与口算能力
口算作为笔算的重要基础，只有不断提升学生的口算能力，才能让学生的计算能力得到有效培养与提高。在小学四年级数学课堂教学中，教师可以在上课之前出一些口算题来锻炼学生的口算能力。如，20×5=；64÷8=；45×8=；125÷5=等，为了使所有学生都能得到锻炼，可以让学生同桌之间互相出题，一个问一个答，对回答特别优秀的同学要多多鼓励。不仅激发了学生的学习兴趣，也让小学生的口算能力得到了提高，也能取得良好的教学效果。在计算中，学生要学会合理灵活运用所学的运算法则、运算定律及计算公式，掌握一些运算技巧，不仅使方法简便了，也提高了计算速度。如，二十以内的数相乘（头乘头，尾加尾，尾乘尾），15×13=？简便解法，1×1=1，5+3=8，5×3=15，结果为15×13=195；又如15×7×6=？利用交换律将其转换为（15×6）×7=90×7=630，这样就很容易得出结果。还有很多这样的运算法则及技巧，若能很好地运用，将对提高学生的计算能力有很大的帮助。
总之，在小学四年级数学教学中，教师应该加强学生计算能力的培养，从而不断提高小学生的数学能力。具体可让学生养成良好的计算习惯，巩固基础知识并加强练习，培养学生的计算技巧与口算能力，进而有效提高学生的学习成绩。
参考文献：
[1]黄伟丽.小学数学计算教学中提升学生思维能力的策略探究[J].学周刊，2018（30）：46-47.
[2]曹丽波.小学数学计算教学探究[J].科学咨询（教育科研），2018（8）：109.
[3]徐兴芹.提高小学数学学困生计算能力的方法初探[J].中国校外教育，2018（18）：70.
[4]孙照欣.小学数学教学中如何提升学生的计算能力[J].中国校外教育，2018（16）：87-88.
[5]冯丽.探析小学四年级学生计算能力的提高[J].中国校外教育，2017（16）：75-76.
关键词：计算能力；小学四年级数学；应用策略
一、小学生数学计算能力的现状分析
1.計算题目时缺乏耐心
小学数学的学习过程中计算占据着非常大的比重，不论是在平时的学习或考试中，学生只要遇到计算类的题目，就会想当然地认为计算是死题目，自己做起来非常简单，这就导致了学生对题目的轻视心理，甚至有些学生在做完题目后根本不去检查结果对不对，从而造成题目答案呈现出各式各样的错误问题[1]。在小学四年级数学计算中，一些比较复杂的题目学生计算起来有点费力，需反复计算才能得出正确的答案，这种情况也会让学生对题目产生一定的排斥心理，计算还未开始就产生了退缩的情绪，从而题目计算错误的概率就大大提高了，再加上做好题目后没有耐心去检查答案是否正确，就直接进入下一题，计算的准确率就大大降低了。
2.没有形成良好的计算习惯
在数学计算中，教师会让学生先在草稿本上进行排版，使计算的步骤清晰明了，一目了然，但是实际操作却很少有学生真正做到这点。不注重草稿纸的排版，只是有空白的地方就使用，待草稿纸用完就会发现密密麻麻的一片，还有的学生直接在课本或者试卷上计算，不但会混淆题目的答案，还会影响整体的观感[2]。此外，学生在计算时太过马虎导致的错误，这是粗心大意造成的，以上这些问题都是因为学生没有形成良好的计算习惯而导致的结果。
3.基础知识掌握不扎实
在学习中，不管是哪门课程的学习，扎实的基础知识是关键。对基础知识进行理解与掌握，是计算能力得到培养的基本前提。学生看到一个题目，首先想到的应该是什么类型的题目，需要用到哪些运算法则与计算公式等，只有对这些基本知识充分掌握与理解，才能有效提升学生的计算能力。若是基础知识不扎实会造成学生面对题目无从下手；没有运用简便计算方法；方法正确答案错误等，都是学生没有扎实掌握基础知识的后果。
二、计算能力的培养在小学四年级数学教学中的应用
1.养成良好的计算习惯
在小学四年级数学教学中，要想培养学生的计算能力，让其养成良好的计算习惯是非常有效的途径[3]。在实际学习中，学生首先要端正态度，在课堂上要认真听讲，独立完成老师布置的作业并加强练习，认真思考，细心推敲，对自己做错的题目要进行反思与究其原因，做到以后出现类似的题目不再犯同样的错误。数学教师也应督促和指导学生的学习，严格要求学生做题，彻底改变那些审题不仔细、草稿纸上乱写乱画以及做完不检查学生的不良习惯，帮助学生认真对待每一道数学题目，使其养成做题细心、书写工整与算后检查的良好习惯。
2.巩固基础知识并加强练习
基础知识是学习的根本，根基打不牢固就会出现动摇的情况。在小学四年级数学教学中，做到对数学基础知识的充分掌握与理解是培养学生计算能力的前提保障。将课本中一些基本的理论、运算法则与定律等进行全面了解，才能灵活运用到计算当中。巩固基础知识就是要多加练习、多做题目，所谓熟能生巧，这样数学理论知识与实践的有效结合，才能更好地融会贯通[4]。因此，小学数学教师应注重学生基础知识的教学与练习，使所有学生都能够熟练运用这些基本知识，做题才会更有效率。
3.培养学生的计算技巧与口算能力
口算作为笔算的重要基础，只有不断提升学生的口算能力，才能让学生的计算能力得到有效培养与提高。在小学四年级数学课堂教学中，教师可以在上课之前出一些口算题来锻炼学生的口算能力。如，20×5=；64÷8=；45×8=；125÷5=等，为了使所有学生都能得到锻炼，可以让学生同桌之间互相出题，一个问一个答，对回答特别优秀的同学要多多鼓励。不仅激发了学生的学习兴趣，也让小学生的口算能力得到了提高，也能取得良好的教学效果。在计算中，学生要学会合理灵活运用所学的运算法则、运算定律及计算公式，掌握一些运算技巧，不仅使方法简便了，也提高了计算速度。如，二十以内的数相乘（头乘头，尾加尾，尾乘尾），15×13=？简便解法，1×1=1，5+3=8，5×3=15，结果为15×13=195；又如15×7×6=？利用交换律将其转换为（15×6）×7=90×7=630，这样就很容易得出结果。还有很多这样的运算法则及技巧，若能很好地运用，将对提高学生的计算能力有很大的帮助。
总之，在小学四年级数学教学中，教师应该加强学生计算能力的培养，从而不断提高小学生的数学能力。具体可让学生养成良好的计算习惯，巩固基础知识并加强练习，培养学生的计算技巧与口算能力，进而有效提高学生的学习成绩。
参考文献：
[1]黄伟丽.小学数学计算教学中提升学生思维能力的策略探究[J].学周刊，2018（30）：46-47.
[2]曹丽波.小学数学计算教学探究[J].科学咨询（教育科研），2018（8）：109.
[3]徐兴芹.提高小学数学学困生计算能力的方法初探[J].中国校外教育，2018（18）：70.
[4]孙照欣.小学数学教学中如何提升学生的计算能力[J].中国校外教育，2018（16）：87-88.
[5]冯丽.探析小学四年级学生计算能力的提高[J].中国校外教育，2017（16）：75-76.