【摘 要】
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本文以厦门市第二中学高二年级的学生为实验对象,随机抽取120名学生,平均分为3组,普通组,对照组、合作组,每组40名学生.根据实验设计内容进行30课时的实验,通过对比考试内容
【机 构】
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福建省厦门第二中学 福建厦门361009
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本文以厦门市第二中学高二年级的学生为实验对象,随机抽取120名学生,平均分为3组,普通组,对照组、合作组,每组40名学生.根据实验设计内容进行30课时的实验,通过对比考试内容量化标准对教学内容的掌握程度进行评价,得出:合作学习法在足球教学中的应用,能够更大程度的提升学生在教学中的积极性,让学生之间能够通过互帮互助,提升自身对于教学内容的理解,在课堂教学中,可以获取更多的知识,在教学内容的掌握程度上,远远高于传统教学方法的模式.合作学习法的运用,能够在教学中培养学生之间的团结协作的意识,在一段时间的教学之后,学生之间相互理解,相互促进,才能够在比赛中,发挥出更高的水平.
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