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摘 要：数学教学历来是让授课老师比较头疼的一件事，特别是小学数学教师深有感触，如何提高该门枯燥、难学的学科的教学效率，是众多数学教师一直探索的课题。
关键词：数学；兴趣；启迪
在日常的教学工作中，多数数学教师都感觉相当一部分学生对数学课并不是很感兴趣，究其原因，除了本课程枯燥难以记忆之外，我们教师自身的教学方法也有待提高，中学生本来就好动，注意力不是特别集中，因此教师在授课过程中应当注意引导学生真正进入课堂，让学生喜欢和享受数学课带来的乐趣与享受。要达到以上目标，数学教师可从以下方式来改变学生对待数学课的态度。
一、激发和培养学生的学习热情
在数学教学中，可以通过高科技（如航天航空、高铁控制、计算机领域、军事技术等方面数学知识）的运用来激发学生学习的热情，让学生明白数学的重要性，在这个重要的行业技术中，数学知识的使用是必不可少，也是要求极其苛刻的，如果计算有一点误差，将会出现很严重的事故；学好数学，可以在航天军事上发挥自己的才能，也可以报效祖国，通过这样的案例，激发学生热爱祖国、振兴中华的高尚情操，树立正确的“天下兴亡，匹夫有责”的社会价值观和生存价值观。通过数学教学，让学生真正体会到数学的重要性。在和学生的讨论交流中，进一步让学生在感悟中华民族不屈不挠斗争精神的同时，进一步增强民族自尊心、自信心，激发学生振兴中华的责任感和使命感，让学生充分理解落后就要挨打的历史教训，只有好好学习，掌握了真才实学，才可以保家卫国，学好数学，也相当于手握一把利器，也可以杀敌卫国。
二、将趣味教学带入课堂
数学课程最让师生头疼的问题主要体现在数学公式的记忆上，往往是今天记了，明天就忘，犹如猴子掰玉米，费时费力，最终一无所获，如何让学生永久记忆和掌握数学公式，在教学中是特别重要的任务。
数学公式具有抽象性，公式中的字母代表一定范围内的无穷多个数。有的学生在学习公式时，可以在短时间内掌握，而有的学生却要翻来覆去地体会，才能跳出千变万化的数字关系的泥堆。我们介绍的数学公式的学习方法是：（1）书写公式，记住公式中字母间的关系。（2）懂得公式的来龙去脉，掌握推导过程。（3）用数字验算公式，在公式具体化过程中体会公式中反映的规律。（4）将公式进行各种变换，了解其不同的变化形式。（5）将公式中的字母想象成抽象的框架，达到自如地应用公式。
三、多媒体教学方式的使用
目前，幾乎所有的学校都已经有多媒体教学设备，多媒体教学设备由于可以承载特别丰富的教学信息，得到教师和学生的喜爱，因此，教师应当在教学中多使用多媒体教学的方式。
由于多媒体设备可以展现声音、图像、动画等，其特殊的色彩和声效等变化可以极大地集中学生的注意力、调动课堂的气氛，激发学生学习的兴趣。所以，教师可以做一些模拟动画课件展示课堂要点，由于多媒体的形象和直观，更加便于学生理解和记忆，可以使教学效果达到事半功倍的效果。
四、加强和学生的交流
目前，好多教师的教学仅仅体现在教的阶段，由于缺乏和学生的交流，导致了反馈信息的缺失，当然这个现象不能完全归结于教师，这里面存在较多的社会和制度的问题，没法在此详究此问题的根源。
只有通过和学生的交流，可以反馈到教学的实效，教师才可以掌握每个学生的理解程度，而只有在和学生的交流互动中，教师才可以真正走近学生、理解学生，通过和学生的沟通交流，让学生觉得教师是可信的，学生才会将自己的心灵世界透露给老师。
只有在知己知彼的情况下，教师的教学才可以达到理想的效果，在这种教学方式下，学生理解得才能更加深刻。
总之，要提高小学数学教学的效率，需要我们每位教师真正地爱岗敬业，不仅仅需要逐日提高自身的学术和教学水平，更要把自己的爱心融入教学活动中，加强和学生交流，用爱去教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学能力，不断实践、不断探索、不断总结、不断追求，从而全面提高教学效率。
参考文献：
[1]李少英.小学数学教学之我见.基础教育论坛，2010，10（6）.
[2]赵红.利用网络提高小学数学教学效率初探.课程·教学，2007，6（3）.
（作者单位 甘肃省迭部县城关小学）
关键词：数学；兴趣；启迪
在日常的教学工作中，多数数学教师都感觉相当一部分学生对数学课并不是很感兴趣，究其原因，除了本课程枯燥难以记忆之外，我们教师自身的教学方法也有待提高，中学生本来就好动，注意力不是特别集中，因此教师在授课过程中应当注意引导学生真正进入课堂，让学生喜欢和享受数学课带来的乐趣与享受。要达到以上目标，数学教师可从以下方式来改变学生对待数学课的态度。
一、激发和培养学生的学习热情
在数学教学中，可以通过高科技（如航天航空、高铁控制、计算机领域、军事技术等方面数学知识）的运用来激发学生学习的热情，让学生明白数学的重要性，在这个重要的行业技术中，数学知识的使用是必不可少，也是要求极其苛刻的，如果计算有一点误差，将会出现很严重的事故；学好数学，可以在航天军事上发挥自己的才能，也可以报效祖国，通过这样的案例，激发学生热爱祖国、振兴中华的高尚情操，树立正确的“天下兴亡，匹夫有责”的社会价值观和生存价值观。通过数学教学，让学生真正体会到数学的重要性。在和学生的讨论交流中，进一步让学生在感悟中华民族不屈不挠斗争精神的同时，进一步增强民族自尊心、自信心，激发学生振兴中华的责任感和使命感，让学生充分理解落后就要挨打的历史教训，只有好好学习，掌握了真才实学，才可以保家卫国，学好数学，也相当于手握一把利器，也可以杀敌卫国。
二、将趣味教学带入课堂
数学课程最让师生头疼的问题主要体现在数学公式的记忆上，往往是今天记了，明天就忘，犹如猴子掰玉米，费时费力，最终一无所获，如何让学生永久记忆和掌握数学公式，在教学中是特别重要的任务。
数学公式具有抽象性，公式中的字母代表一定范围内的无穷多个数。有的学生在学习公式时，可以在短时间内掌握，而有的学生却要翻来覆去地体会，才能跳出千变万化的数字关系的泥堆。我们介绍的数学公式的学习方法是：（1）书写公式，记住公式中字母间的关系。（2）懂得公式的来龙去脉，掌握推导过程。（3）用数字验算公式，在公式具体化过程中体会公式中反映的规律。（4）将公式进行各种变换，了解其不同的变化形式。（5）将公式中的字母想象成抽象的框架，达到自如地应用公式。
三、多媒体教学方式的使用
目前，幾乎所有的学校都已经有多媒体教学设备，多媒体教学设备由于可以承载特别丰富的教学信息，得到教师和学生的喜爱，因此，教师应当在教学中多使用多媒体教学的方式。
由于多媒体设备可以展现声音、图像、动画等，其特殊的色彩和声效等变化可以极大地集中学生的注意力、调动课堂的气氛，激发学生学习的兴趣。所以，教师可以做一些模拟动画课件展示课堂要点，由于多媒体的形象和直观，更加便于学生理解和记忆，可以使教学效果达到事半功倍的效果。
四、加强和学生的交流
目前，好多教师的教学仅仅体现在教的阶段，由于缺乏和学生的交流，导致了反馈信息的缺失，当然这个现象不能完全归结于教师，这里面存在较多的社会和制度的问题，没法在此详究此问题的根源。
只有通过和学生的交流，可以反馈到教学的实效，教师才可以掌握每个学生的理解程度，而只有在和学生的交流互动中，教师才可以真正走近学生、理解学生，通过和学生的沟通交流，让学生觉得教师是可信的，学生才会将自己的心灵世界透露给老师。
只有在知己知彼的情况下，教师的教学才可以达到理想的效果，在这种教学方式下，学生理解得才能更加深刻。
总之，要提高小学数学教学的效率，需要我们每位教师真正地爱岗敬业，不仅仅需要逐日提高自身的学术和教学水平，更要把自己的爱心融入教学活动中，加强和学生交流，用爱去教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学能力，不断实践、不断探索、不断总结、不断追求，从而全面提高教学效率。
参考文献：
[1]李少英.小学数学教学之我见.基础教育论坛，2010，10（6）.
[2]赵红.利用网络提高小学数学教学效率初探.课程·教学，2007，6（3）.
（作者单位 甘肃省迭部县城关小学）