【摘 要】
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空间不是单纯的人类生活的背景,由于“空间实在”自身发展、发生、变化,社会便呈现出复杂的空间样态。随着人类认识和改造的深入,社会作为人化空间彰显了人类智慧但也深埋着
【机 构】
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牡丹江医学院马克思主义学院,牡丹江医学院质量监控处,牡丹江医学院研究生处,牡丹江医学院教务处
【基金项目】
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中华医学会医学教育分会、中国高等教育学会医学教育专业委员会2018年医学教育研究立项课题“基于“课程思政”的医学育人体系的构建”(2018B-N02134),黑龙江省高等教育教学改革项目思想政治理论课及“四进四信”专题教学改革研究专项“与专业教育相结合的医学生思想政治教育方法探索”(SJGSZD2017040),黑龙江省高等教育教学改革项目“医学专业学位研究生课程教学体系建设研究”(SJGY201
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空间不是单纯的人类生活的背景,由于“空间实在”自身发展、发生、变化,社会便呈现出复杂的空间样态。随着人类认识和改造的深入,社会作为人化空间彰显了人类智慧但也深埋着危机与困境。医学教育空间面临着挑战,在思维与现实的对抗中,引发医学生在虚拟空间中,客观实在与主观意图的认知困境;在物我交叉空间中,经济实践与价值认同的认知困境;在技术理性的迷恋中,环境因素与人文精神的认知困境。为此,应注重信息教育、特色教育和专业教育,最终使医学教育走向“空间和谐”。
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