【摘 要】
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目的探讨对临床医学专业六年制留学生的外科学理论教学模式,比较情景教学法＋案例式立体教学法（CTTM）与问题教学法（PBL）的教学效果。方法 2016年2～7月,选择三峡大学医学院2012级留学
【机 构】
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三峡大学第三临床医学院葛洲坝集团中心医院骨外科,三峡大学第一临床医学院湖北省宜昌市中心人民医院急诊科
【基金项目】
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湖北省教育厅自然科学研究计划资助项目（B2016027）, 三峡大学教学研究重点项目（J2016048）,三峡大学高等教育研究项目（1438,1421）
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目的探讨对临床医学专业六年制留学生的外科学理论教学模式,比较情景教学法＋案例式立体教学法（CTTM）与问题教学法（PBL）的教学效果。方法 2016年2～7月,选择三峡大学医学院2012级留学生2个大班,随机抽取1个班为实验组,实施情景＋CTTM教学模式;另1个班作为对照组,采用PBL教学模式。整个学期的外科学课程结束后,通过考试考核和问卷调查评价教学效果。结果实验组在满意度、临床能力测试成绩、卷面成绩3方面均优于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论在留学生的教学课程中,采用情景＋CTTM教学模
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