【摘 要】
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近年来,重大突发性公共事件往往首先见诸于网络、微博等新兴媒介,比如温州“7·23”动车相撞的事件,第一条消息就是微博发出来的;温州乐清“钱云会事件”的传播同样起于网络,
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近年来,重大突发性公共事件往往首先见诸于网络、微博等新兴媒介,比如温州“7·23”动车相撞的事件,第一条消息就是微博发出来的;温州乐清“钱云会事件”的传播同样起于网络,热炒于网络。相比较而言,传统媒
In recent years, major public emergencies are often first seen in the emerging media such as the Internet and Weibo, such as Wenzhou’s “7.23” incident of motor car collisions. The first news is from Weibo; “Qian Yun events ” spread from the same network, hot in the network. In comparison, traditional media
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摘要：在课堂教学中调动学生主体性的关键是调动学生的思维，而调动思维的关键是提问。本文简单分析了目前在初中英语阅读课堂中存在的一些设问的不良倾向，并结合阅读课课例阐述了如何依据学生的思维活动特点合理设计提问，提高问题的思维含量， 从而培养学生较高层次的思维能力，使课堂教学达到最佳状态。 關键词：阅读课堂问题设计思维层次 中图分类号：G633.4 一、引言 教育心理学告诉我们，学生的思维过程往
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