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摘 要：从明确教学目标、科学设计教学环节，激发学习兴趣、培养良好学习习惯，注重实际操作、加强创新能力培养，落实因材施教、提高教学有效性，完善评价制度、提升综合能力等方面，研究创新教学模式强化中专计算机教学。
关键词：教学模式；创新教学；中专；计算机；教学策略
中图分类号：G712；G718.3 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）34-0050-01
随着信息技术的快速发展，计算机在工作、学习和生活中的应用范围越来越广。中专作为培养技能人才的重要基地，通过加强中专计算机教学，能够为社会发展培养大量计算机专业人才。这就对中专计算机教学提出更高的要求，中专学校应该注重创新教学模式，提高计算机教学的有效性。
一、明确教学目标，科学设计教学环节
中专计算机专业教学目标，是培养具有计算机专业技能的应用型人才。中专毕业的学生多数进入一线从事技术性工作，这就需要教师在教学过程中明确培养学生实践性技能的目标，让中专学生在毕业后能够胜任相关的计算机岗位工作。因此，在中专计算机教学过程中，教师应该注重科学合理地选择教学内容，优化课程设置，保证开展一些针对性比较强的实践教学。例如，在学习“Windows 7操作系统的安装与维护”的时候，教师应该使用安装Windows 7操作系统的电脑引导学生进行实际操作。学校只有通过这样的教学方式，才能使学生的计算机应用能力得到提高，增强学生的综合素质，培养出社会欢迎的应用型计算机专业人才。
二、激发学生学习的兴趣，培养良好的学习习惯和态度
学习兴趣是学生积极学习的主要动力，缺乏学习兴趣则学习效率往往不高，学生能力難以提升。随着新课标的实施，教师在中专计算机教学过程中，应该更加注重激发学生学习的兴趣，开展兴趣驱动教学。这就要求教师在进行教学的时候应该注重结合学生的兴趣点，选择学生喜欢的方式开展教学。这样，既能激发学生的学习兴趣，同时又有效提高学生学习效率，很好地锻炼学生的计算机专业技能。例如，教师在计算机教学过程中，可以结合学生的生活经验开展教学，这样会使学生对计算机学习的畏难心理大大减少。例如，在学习“个性化桌面设置”的时候，教师可以问学生喜欢哪些明星，想不想让他们出现在自己的电脑桌面上。通过这样的教学方式，学生学习的积极性得到有效提高。这样，学生会更加积极主动地参与到计算机知识的学习中，从而实现计算机专业能力的提升。
三、注重实际操作，加强学生创新能力的培养
计算机是一门应用型学科，应该重视学生的实际操作能力培养。这就需要教师在进行教学的时候真正关注学生的学习需求，注重通过实践性操作来提升学生的计算机专业能力。在教学过程中，教师应该在讲解操作步骤的同时，让学生亲自动手进行实践操作，让学生在实践中实现能力的提升，在实践中锻炼创新能力，提高自身综合素质。例如，学习“制作个人简历”的时候，教师应该在教会学生基本操作方法的同时，给予学生创新的空间，引导学生创造出不同风格的简历，充分展现出学生的才能，培养学生的创新能力。
四、落实因材施教，提高计算机教学有效性
在中专计算机教学过程中落实因材施教的教学方法，能够明显提高教学有效性，对于培养应用型技能人才有着重要的促进作用。因为每个学生的性格特点、知识积累以及理解能力都有所不同，所以，教师在教学过程中要注重因材施教，依据学生的个性特点及学情选择不同的教学内容及教学方式，促进学生在各自的基础上得到发展，有效提高学生的综合能力。例如，在教学“文档的修饰”的时候，发现有的学生已经接触过简单的文档修饰方法，有的学生还是第一次听说。这就需要教师落实因材施教的教学方法，注重开展分层教学。可以根据学生的实际情况，合理地把学生分成三个层次。针对不同的层次布置不同难度的学习任务，进行不同方式的教学指导。教师通过这样的教学方式，可以使所有学生的计算机能力得到提升，真正达到高效教学的目的。
五、完善评价制度，提升学生计算机综合能力
在中专计算机教学过程中，开展有效的教学评价，能够使学生学习的自信心得到提升，激发学生参与计算机知识学习的主动性。这就需要教师在教学过程中针对学生的学习表现，进行科学有效的评价，既提升学生学习的信心，又使学生找到学习中存在的不足。例如，当学生快速地把教师讲解的知识应用于实践的时候，教师应该给予一些积极评价，提高学生学习的自信心。当然，当学生出现错误的时候，教师也应该引导学生认识到学习的不足，并加以弥补。这样，教师通过完善评价制度，能够使学生有正确的认识，提升中专学生的计算机综合能力。
六、结束语
综上所述，在开展中专计算机教学的时候，教师应该注重与社会对人才的需求相适应，着力提高学生的实际操作技能。在计算机教学实践中，教师应该注重结合学生的个性特点，因材施教，充分激发学生学习的积极性。在教学过程中，教师还应该注重创新教学模式，丰富教学方法和教学内容，使学生对计算机技能学习产生浓厚的兴趣。只有这样，学生学习的积极性才能得到保证，学生的计算机专业能力才会得到有效提升。
参考文献：
[1]李文彦.职业高中计算机创新教学模式探究[J].内蒙古教育，2015（02）.
[2]吴文源.中专计算机教学现状及对策[J].佳木斯教育学院学报，2012（02）.
[3]陈拥军.浅谈职业中专计算机教学的有效途径[J].吉首大学学报：社会科学版，2013（06）.
关键词：教学模式；创新教学；中专；计算机；教学策略
中图分类号：G712；G718.3 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）34-0050-01
随着信息技术的快速发展，计算机在工作、学习和生活中的应用范围越来越广。中专作为培养技能人才的重要基地，通过加强中专计算机教学，能够为社会发展培养大量计算机专业人才。这就对中专计算机教学提出更高的要求，中专学校应该注重创新教学模式，提高计算机教学的有效性。
一、明确教学目标，科学设计教学环节
中专计算机专业教学目标，是培养具有计算机专业技能的应用型人才。中专毕业的学生多数进入一线从事技术性工作，这就需要教师在教学过程中明确培养学生实践性技能的目标，让中专学生在毕业后能够胜任相关的计算机岗位工作。因此，在中专计算机教学过程中，教师应该注重科学合理地选择教学内容，优化课程设置，保证开展一些针对性比较强的实践教学。例如，在学习“Windows 7操作系统的安装与维护”的时候，教师应该使用安装Windows 7操作系统的电脑引导学生进行实际操作。学校只有通过这样的教学方式，才能使学生的计算机应用能力得到提高，增强学生的综合素质，培养出社会欢迎的应用型计算机专业人才。
二、激发学生学习的兴趣，培养良好的学习习惯和态度
学习兴趣是学生积极学习的主要动力，缺乏学习兴趣则学习效率往往不高，学生能力難以提升。随着新课标的实施，教师在中专计算机教学过程中，应该更加注重激发学生学习的兴趣，开展兴趣驱动教学。这就要求教师在进行教学的时候应该注重结合学生的兴趣点，选择学生喜欢的方式开展教学。这样，既能激发学生的学习兴趣，同时又有效提高学生学习效率，很好地锻炼学生的计算机专业技能。例如，教师在计算机教学过程中，可以结合学生的生活经验开展教学，这样会使学生对计算机学习的畏难心理大大减少。例如，在学习“个性化桌面设置”的时候，教师可以问学生喜欢哪些明星，想不想让他们出现在自己的电脑桌面上。通过这样的教学方式，学生学习的积极性得到有效提高。这样，学生会更加积极主动地参与到计算机知识的学习中，从而实现计算机专业能力的提升。
三、注重实际操作，加强学生创新能力的培养
计算机是一门应用型学科，应该重视学生的实际操作能力培养。这就需要教师在进行教学的时候真正关注学生的学习需求，注重通过实践性操作来提升学生的计算机专业能力。在教学过程中，教师应该在讲解操作步骤的同时，让学生亲自动手进行实践操作，让学生在实践中实现能力的提升，在实践中锻炼创新能力，提高自身综合素质。例如，学习“制作个人简历”的时候，教师应该在教会学生基本操作方法的同时，给予学生创新的空间，引导学生创造出不同风格的简历，充分展现出学生的才能，培养学生的创新能力。
四、落实因材施教，提高计算机教学有效性
在中专计算机教学过程中落实因材施教的教学方法，能够明显提高教学有效性，对于培养应用型技能人才有着重要的促进作用。因为每个学生的性格特点、知识积累以及理解能力都有所不同，所以，教师在教学过程中要注重因材施教，依据学生的个性特点及学情选择不同的教学内容及教学方式，促进学生在各自的基础上得到发展，有效提高学生的综合能力。例如，在教学“文档的修饰”的时候，发现有的学生已经接触过简单的文档修饰方法，有的学生还是第一次听说。这就需要教师落实因材施教的教学方法，注重开展分层教学。可以根据学生的实际情况，合理地把学生分成三个层次。针对不同的层次布置不同难度的学习任务，进行不同方式的教学指导。教师通过这样的教学方式，可以使所有学生的计算机能力得到提升，真正达到高效教学的目的。
五、完善评价制度，提升学生计算机综合能力
在中专计算机教学过程中，开展有效的教学评价，能够使学生学习的自信心得到提升，激发学生参与计算机知识学习的主动性。这就需要教师在教学过程中针对学生的学习表现，进行科学有效的评价，既提升学生学习的信心，又使学生找到学习中存在的不足。例如，当学生快速地把教师讲解的知识应用于实践的时候，教师应该给予一些积极评价，提高学生学习的自信心。当然，当学生出现错误的时候，教师也应该引导学生认识到学习的不足，并加以弥补。这样，教师通过完善评价制度，能够使学生有正确的认识，提升中专学生的计算机综合能力。
六、结束语
综上所述，在开展中专计算机教学的时候，教师应该注重与社会对人才的需求相适应，着力提高学生的实际操作技能。在计算机教学实践中，教师应该注重结合学生的个性特点，因材施教，充分激发学生学习的积极性。在教学过程中，教师还应该注重创新教学模式，丰富教学方法和教学内容，使学生对计算机技能学习产生浓厚的兴趣。只有这样，学生学习的积极性才能得到保证，学生的计算机专业能力才会得到有效提升。
参考文献：
[1]李文彦.职业高中计算机创新教学模式探究[J].内蒙古教育，2015（02）.
[2]吴文源.中专计算机教学现状及对策[J].佳木斯教育学院学报，2012（02）.
[3]陈拥军.浅谈职业中专计算机教学的有效途径[J].吉首大学学报：社会科学版，2013（06）.