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【摘 要】在新课程理念指引下，教师要努力探索适合自己的教学方法和教学模式。初中的思品课更多地关注学生，让学生在老师的引导中发现问题、解决问题，领会思品课的真正魅力和价值所在。
【关键词】充分备课；宽容心态；多思多想；和谐氛围；联系时事
初中思品课所用的教材无论是人教版、苏教版或是粤教版，都有一个共同的指向--要求在上课时学生与教师共同参与教学过程，教师只是起到引导作用，而学生占据主体地位，让学生在老师的引导中发现问题、解决问题，领会思品课的真正魅力和价值所在。
一、精心备课
《新课程标准》要求教师要树立新型的课程教材观，那么教科书就是最主要的课程资源，但教师不能被“教材”所困，应该在全面准确地把握教材内容的基础上，学会利用和使用教材，进而开发和丰富课程资源。让学生对身边经历的人和事、地方的变化进行讨论，使课堂教学紧跟时代，贴近学生生活，活跃课堂气氛，增强学生对政治课的兴趣。
从学生情况上分析，初中时期抓好学生的思想品德是他们的人生未来道路的基础。因为在初中时期，从学生生理上和心理上的特点来看，这段时期的教育无疑是最重要的，学生的人生观、价值观易于在这个时期培养形成。当然，要步入歧途也在这个时期容易走错。在思品课中，很多人并不注重备课，只是照本宣科地上完就可以了。备课不只是简单的把这节课的主要内容板书出来，而是要逐字逐句、反复推敲每一字句的含义，并示以生动的案例或问题或活动，让学生能在教师给的提示中自己学会领悟和启发。而备课时不能光想着由教师来讲，应充分调动学生的主动创造性，可以准备一些小活动或问题，让学生能自己从活动的实践中或是对问题的思考中学到知识，得到启发。新课程改革使教材更加条理化、生活化，知识的容量也更大、更新。因此，对教师的要求也就有所提高。
二、老师应有广博的知识、宽容的心态
新型的课程教材观，要求教师应在全面准确地把握教材内容的基础上，学会利用和使用教材，进而开发和丰富课程资源。让学生对身边经历的人和事进行深入思考和研讨，使课堂教学紧跟时代。教师要根据教学内容需要创设情境，激发学生的学习热情，挖掘学生的潜能，同时在当今的信息网络时代，学生很容易从课堂以外的资源中获得信息和知识，这就对教师的课堂组织能力和知识面提出了更高的要求，并随时充电，随时从中提取信息，方便快捷；在教学中利用资料，使教学做到有理、有据、有趣；在学生的学习过程中，在恰当的时候给予恰当的引导与帮助，让学生充分享受自主学习、主动探求而获取知识的乐趣。
思想品德课更多的是对情感态度价值观目标的实现，所以不能简简单单就随便应付了事，这就要求思品课的教师必须有更广博的知识。再者如果没有“海纳百川，有容乃大”的宽容心怀，而只认为成绩好的学生品行就优，学习差的品行就差，这种错误的观念必然也会对教师的课堂教学带来反效果。孔子之所以有弟子三千，在于他的教学理念是“有教无类”。在今天，这个有教无类的的“类”包含的范围更广。一个有着渊博的知识，宽广心胸的教师，必定会深受学生的喜爱。尤其在中学生里面，某个学生喜欢一个老师，那么这个老师的课学生决不会排斥，一定会学得更好。因此，思品课想要上得好，除了在备课时多做一些准备，勤奋努力之外；一个拥有深厚广博的知识、宽容的心态的教师会更让他这门课增添无穷的魅力，教学效果定然更加显著。
三、多思多想多写
孔子说：“吾日三省吾身”。省即反省、反思。教师在上完每一节课后应该多加反思，在上完不同的班级也要多加反思。反思自己为什么上一节课与这节课的课堂效果会不一样？反思自己在这个班上课和另外的班上课又有何不同？为什么会出现这样的问题？诸如此类的问题后，不只是思考，还要把这些问题记下来，经常翻阅。也许某个问题会暂时得不到解决，但是经常翻看，会有许多意想不到的收获。
四、运用语言艺术，建立新型师生关系，营造民主、和谐、愉悦的教学氛围
一堂思想品德课上，教师富于激情地演讲，幽默的语言，整堂课充满了欢声笑语，学生定然不会觉得思品课枯燥无趣，而且一定能收到事半功倍的效果。如果教师以渊博的知识作为教材资源，加上生动幽默的艺术，我想这堂课不仅仅是充满欢声笑语，而学生定然会在笑声中学到更多知识。
1.教师还要善于激励，提高学生的积极性。建立良好的师生关系，必须以表扬激励为主，使学生在愉悦的情感中学习。具体到教学过程中，教师应对学生的知识面给予肯定，对学生从不同角度给出的答案给予适当的赞扬，这样在和谐友善的关系中更容易调动学生学习的积极性，建立相互尊重、信任的良好的师生关系。为增强政治课教学的吸引力，教师应善于运用激励艺术，不吝啬真诚的赞美之词。
2.鼓励探索，引导学生勇于实践。随着思想政治课教学的生活化，教学环境也从以前的封闭、专制向开放、民主转化，必须为学生提供生活化的空间。实践活动能培养学生主动参与的意识，增强理论联系实际的能力。因此，我们应善于指导学生运用所学知识解决实际问题，积极参加社会实践活动。
五、思品课应多联系时事
“家事国事天下事，事事关心”思想品德课不是一门孤立的课程，学生也不是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子。相反，现在的学生更喜欢关注周围的事物、关注身边发生的故事。思品课与政治是紧密联系的，在上课时经常与时事政治联系除了课堂学习的需要，这更是培养学生关心国家、民主参政议政的意识。
总之，在新课程理念下，教师要努力探索适合自己和学生的教学模式，丰富课堂教学内容，充分发挥学生的主动积极性，让学生体验到成功的快乐，从而达到思品课的教学目的。
【关键词】充分备课；宽容心态；多思多想；和谐氛围；联系时事
初中思品课所用的教材无论是人教版、苏教版或是粤教版，都有一个共同的指向--要求在上课时学生与教师共同参与教学过程，教师只是起到引导作用，而学生占据主体地位，让学生在老师的引导中发现问题、解决问题，领会思品课的真正魅力和价值所在。
一、精心备课
《新课程标准》要求教师要树立新型的课程教材观，那么教科书就是最主要的课程资源，但教师不能被“教材”所困，应该在全面准确地把握教材内容的基础上，学会利用和使用教材，进而开发和丰富课程资源。让学生对身边经历的人和事、地方的变化进行讨论，使课堂教学紧跟时代，贴近学生生活，活跃课堂气氛，增强学生对政治课的兴趣。
从学生情况上分析，初中时期抓好学生的思想品德是他们的人生未来道路的基础。因为在初中时期，从学生生理上和心理上的特点来看，这段时期的教育无疑是最重要的，学生的人生观、价值观易于在这个时期培养形成。当然，要步入歧途也在这个时期容易走错。在思品课中，很多人并不注重备课，只是照本宣科地上完就可以了。备课不只是简单的把这节课的主要内容板书出来，而是要逐字逐句、反复推敲每一字句的含义，并示以生动的案例或问题或活动，让学生能在教师给的提示中自己学会领悟和启发。而备课时不能光想着由教师来讲，应充分调动学生的主动创造性，可以准备一些小活动或问题，让学生能自己从活动的实践中或是对问题的思考中学到知识，得到启发。新课程改革使教材更加条理化、生活化，知识的容量也更大、更新。因此，对教师的要求也就有所提高。
二、老师应有广博的知识、宽容的心态
新型的课程教材观，要求教师应在全面准确地把握教材内容的基础上，学会利用和使用教材，进而开发和丰富课程资源。让学生对身边经历的人和事进行深入思考和研讨，使课堂教学紧跟时代。教师要根据教学内容需要创设情境，激发学生的学习热情，挖掘学生的潜能，同时在当今的信息网络时代，学生很容易从课堂以外的资源中获得信息和知识，这就对教师的课堂组织能力和知识面提出了更高的要求，并随时充电，随时从中提取信息，方便快捷；在教学中利用资料，使教学做到有理、有据、有趣；在学生的学习过程中，在恰当的时候给予恰当的引导与帮助，让学生充分享受自主学习、主动探求而获取知识的乐趣。
思想品德课更多的是对情感态度价值观目标的实现，所以不能简简单单就随便应付了事，这就要求思品课的教师必须有更广博的知识。再者如果没有“海纳百川，有容乃大”的宽容心怀，而只认为成绩好的学生品行就优，学习差的品行就差，这种错误的观念必然也会对教师的课堂教学带来反效果。孔子之所以有弟子三千，在于他的教学理念是“有教无类”。在今天，这个有教无类的的“类”包含的范围更广。一个有着渊博的知识，宽广心胸的教师，必定会深受学生的喜爱。尤其在中学生里面，某个学生喜欢一个老师，那么这个老师的课学生决不会排斥，一定会学得更好。因此，思品课想要上得好，除了在备课时多做一些准备，勤奋努力之外；一个拥有深厚广博的知识、宽容的心态的教师会更让他这门课增添无穷的魅力，教学效果定然更加显著。
三、多思多想多写
孔子说：“吾日三省吾身”。省即反省、反思。教师在上完每一节课后应该多加反思，在上完不同的班级也要多加反思。反思自己为什么上一节课与这节课的课堂效果会不一样？反思自己在这个班上课和另外的班上课又有何不同？为什么会出现这样的问题？诸如此类的问题后，不只是思考，还要把这些问题记下来，经常翻阅。也许某个问题会暂时得不到解决，但是经常翻看，会有许多意想不到的收获。
四、运用语言艺术，建立新型师生关系，营造民主、和谐、愉悦的教学氛围
一堂思想品德课上，教师富于激情地演讲，幽默的语言，整堂课充满了欢声笑语，学生定然不会觉得思品课枯燥无趣，而且一定能收到事半功倍的效果。如果教师以渊博的知识作为教材资源，加上生动幽默的艺术，我想这堂课不仅仅是充满欢声笑语，而学生定然会在笑声中学到更多知识。
1.教师还要善于激励，提高学生的积极性。建立良好的师生关系，必须以表扬激励为主，使学生在愉悦的情感中学习。具体到教学过程中，教师应对学生的知识面给予肯定，对学生从不同角度给出的答案给予适当的赞扬，这样在和谐友善的关系中更容易调动学生学习的积极性，建立相互尊重、信任的良好的师生关系。为增强政治课教学的吸引力，教师应善于运用激励艺术，不吝啬真诚的赞美之词。
2.鼓励探索，引导学生勇于实践。随着思想政治课教学的生活化，教学环境也从以前的封闭、专制向开放、民主转化，必须为学生提供生活化的空间。实践活动能培养学生主动参与的意识，增强理论联系实际的能力。因此，我们应善于指导学生运用所学知识解决实际问题，积极参加社会实践活动。
五、思品课应多联系时事
“家事国事天下事，事事关心”思想品德课不是一门孤立的课程，学生也不是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子。相反，现在的学生更喜欢关注周围的事物、关注身边发生的故事。思品课与政治是紧密联系的，在上课时经常与时事政治联系除了课堂学习的需要，这更是培养学生关心国家、民主参政议政的意识。
总之，在新课程理念下，教师要努力探索适合自己和学生的教学模式，丰富课堂教学内容，充分发挥学生的主动积极性，让学生体验到成功的快乐，从而达到思品课的教学目的。