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[摘
核心素养理念下的数学变式教学
【摘 要】
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[摘 要] 数学变式教学是指紧扣本质特征不变这一中心思想，从不同角度，采用不同方式，变换背景，改变数学问题的表现形式，使相关问题非本质特征发生更变的一种教学方式. 教师在教学过程中应引导学生从“变”的现象中发现“不变”的本质，从而提升分析数学问题、解决数学问题的能力. [关键词] 变式教学;化归思想;找规律 教材分析 “找规律”是七年级上册，学生在学习了有理数的运算、用字母表示数和整式的加
【出 处】
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数学教学通讯·初中版
【发表日期】
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2020年7期
其他文献
[摘 要] 温故而知新，温习时要达成两种效果，一种就是温习已学知识与技能，而且要温习牢固，另一种就是要在温故的过程中发现新问题、开启新研究、揭开新面纱. [关键词] 反思；思维；方法；实践；应用；学力 数学知识的学习需要通过反复巩固去不断发现学习的薄弱环节之所在，以及可以进行灵活研究的切入点，推动数学学习实效持续提升. 这种实效性不仅可以体现在学生的试卷上、解题上，还能体现在学生的学习能力上，
[摘 要] 数学实验教学是再现数学发现过程的有效途径，是现代数学发展的必然产物，也是学生学习、理解、掌握数学以及发展创新能力的重要途径. 文章以“一元一次方程的解的折法探析”为例，具体阐述了数学实验的操作过程以及学生创新意识的培养. [关键词] 数学实验;创新;意识;规则 选择这个话题是缘于“创新意识培养”已被列入课程总目标之中. 《义务教育数学课程标准（2011年版）》在第二部分课程总目标
星港学校是一所苏州工业园区投巨资建设的九年一贯制公办学校。学校以现代化、人本化、与国际接轨的发展方向，逐步确立“以人为本，以德立校，让每个学生健康和谐发展”的办学理念。树立“厚德”校训。努力培养“有理想、有教养、会学习、善进取”的星港学子。2005年开门办学至今的两年时间里，师生们言行举止间流露出的文明教养，已成为星港学校的特色。成为星港校园里的一道独特而亮丽的风景。成为星港学校对外交往的一张“名
[摘 要] “K”型相似是解决大部分相似试题的基本图形. 文章从“K”型相似问题说起，给出了这样一个观点：把知识点或同一类型的专题进行有效的整合，形成有一定梯度的题目，能让学生做一题，会一类，通一片. [关键词] 中考复习;“K”型相似;数学本质;整合 中考复习时，数学教师会讲解大量的中考题，但有时收效却不是特别明显，甚至有些是收效甚微的重复训练. 笔者尝试过多种类型和方法的实验，最终发现，把
校长档案 徐金才。江苏省邗江中学校长、党委书记。在多年的学校管理工作中他提倡有道德的学校教育，寻找道德教育新的行走道路，努力构建有道德的教室课堂、校园课堂和社区课堂，让学生过有道德的课堂生活，让校园课堂成为师生的终身美好记忆。秉持“蓄德、修能、日新”的校训，徐金才引领邗江中学不断发展，蜚声省内外。
[摘 要] 类比是运用已有的学习经验去解决新的类似问题的一种学习方法. 其作为数学学科最重要的思想方法之一，让学生掌握类比的方法，是帮助学生构建认知图式、提高问题解决能力的重要途径. 文章以初中几何为例，探讨了几种类比方法的实践应用. [关键词] 初中数学;类比思想;初中几何;课堂教学 类比是一种学习的方法. 在数学领域，类比作为数学思想之一，占据着重要的地位，影响着学生学习数学的全过程. 类
【校长档案】 姚止平，如东县教育局副局长兼江苏省栟茶高级中学校长，江苏省劳动模范。凭着那份难以割舍的平民情结，凭着那份严谨踏实的工作风格，他在苏北农村教育岗位坚守30年，从乡村学校走到小镇完中，从班主任走上教导主任、副校长、校长的岗位，他认定做农村校长就是自己服务农村、服务农民的舞台。他坚持平民教育思想，倡导教育平等，实施精致管理，矢志让更多农家子弟在充满爱心、追求卓越的教育中成功成才，让更多农
[摘 要] 几何网格是特殊图形的对称排布，其中隐含了几何特性，以网格为背景开展知识探究，更具直观性、可操作性. 借助网格构建的几何问题在中考中十分常见，其解析思路较为特殊，文章将深入剖析问题，结合实例探究解题方法，并提出相应的教学建议. [关键词] 网格;几何;坐标系;三角函数;面积;作图 问题剖析 利用网格中的格点特点进行几何知识考查，具有极强的创新性，又能全面考查学生的知识水平和数学思
[摘 要] 数学问题往往都是产生于一定的数学情境的. 在实际的初中数学教学当中，教师可以在情境创设中设计问题解决的过程，在问题解决中深化对学习情境的理解. 从理论的角度来看，在具体情境中提出来的问题，往往可以让学生获得更为形象的思维加工对象，这也就摆脱了传统数学教学中问题过于抽象的缺点，从而让学生的思维更加舒畅. 从实践的角度来看，让学生在具体的情境当中完成问题解决，符合初中学生的认知特点，也有利