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高职学院学生教育管理工作围绕“全面提高学生综合素质，促进学生成长，培养高素质技能型人才”的中心思想，实施教育管理学分制是以学生接受必需的思想政治教育，参加相应的社会实践活动为内容，以提高学生的综合素质为目的的一种教育管理制度。但由于高职学生的自身特点，忽视了教育管理学分的引导作用，本文通过对高职教育管理学分制度与学生自主发展的研究，从制定方案、监控到审核，充分发挥了学生的主体作用，使得高职院校实施教育管理学分的育人性更加增强突出。