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目的分析高校学生门诊输液时心理需求，探讨输液时心理护理对策。方法以校医院门诊接收的高校学生输液患者213例为研究对象，采取问卷调查的方式，统计分析学生输液时的心理需求，并采用文献法制定心理护理措施。结果前3位的心理需求分别为了解疾病相关知识、了解输液治疗效果、了解拔针后按压方法及时间。结论高校学生在门诊输液时，经过心理护理的实施，可有效的满足高校学生的心理需求，改善学生的心理状态，促使学生患者早日康复。