【摘 要】
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一、引言听力理解测量是一项复杂的技术,优质的任务设计是测试效度的重要保障(Field,2013),是听力测试开发和使用过程中的核心问题。尽管21世纪以来,学界已围绕听力理解理论
【基金项目】
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2020年首都经济贸易大学教改立项“基于社会认知框架的大学生英语听说教材听力任务设计评价研究”(2020090),首都经济贸易大学2020年新入职青年教师科研启动基金项目“大学生英语听力教学课堂测评任务设计评价研究”(XRZ2020059)的阶段性研究成果
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一、引言听力理解测量是一项复杂的技术,优质的任务设计是测试效度的重要保障(Field,2013),是听力测试开发和使用过程中的核心问题。尽管21世纪以来,学界已围绕听力理解理论模型、听力理解策略、相关效度验证框架、特定任务特征及后效作用等话题开展了一定数量的研究(Buck,2001;Field,2008;Rost,2002,2011;Vandergrift and Goh,2012;Geranpayeh and Taylor,2013;Wagner,2014;Goh and Aryadoust,2016)
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