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品德与社会课无时无刻不伴随着学生新的思想生成。而能否有效地处理课堂生成，往往影响课堂实效性。文章主要从三大方面进行了阐述：首先是善用矛盾，促进学生思想认识上的改变；其次是善用故事，准确评估故事并找准促进思想改变的生发点；再次就是善用经验，调动和利用有价值经验、经历，增强品德与社会课的实效性。
谈品德与社会课堂有效处理生成
【摘 要】
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品德与社会课无时无刻不伴随着学生新的思想生成。而能否有效地处理课堂生成，往往影响课堂实效性。文章主要从三大方面进行了阐述：首先是善用矛盾，促进学生思想认识上的改变；其次
【机 构】
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黑龙江省七台河市第五小学
【出 处】
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教育界：综合教育研究（上）
【发表日期】
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2017年5期
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