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在日前落幕的第43届世界技能大赛上，中国代表团取得了4金6银3铜以及12个优胜奖的优异成绩。
世界技能大赛被誉为“技能界奥林匹克”，我国参与这项赛事是技能人才走向世界的重要标志，4块熠熠生光的金牌更是体现了我国职业技术教育的最新成果，见证了新一代产业工人技能水平的提升，提高了中国制造在全球的声誉。
近年来，从中国高铁亮相巴西里约热内卢，到中国核电设备进入南非核电站，中国制造驰名全球，不仅在一些劳动密集型产品方面占据优势，部分高端装备制造产品也日渐成为“中国制造”的新名片。在看到优势的同时，我们也要看到差距，与发达国家相比，我国在很多技能领域并不占优势，这与中国作为制造业第一大国的地位明显不相符。“中国制造2025”提出，坚持创新驱动、智能转型、强化基础、绿色发展，加快从制造大国转向制造强国。要想以更高的技能水平支撑中国制造，显然需要更多技能“金牌”，这还有很长一段路要走。
首先，要大力加强职业技能培训，提升高技能蓝领人才在产业工人中的比例。习近平总书记指出，作为一个制造业大国，我们的人才基础应该是技工。从参加世界技能大赛的情况来看，其他国家的焊工一般受过专业培训，而我国焊工则大部分缺乏系统培训，不是正规军，而且，许多技能竞赛领域都存在同样的问题。当前，国内产业结构调整对技术人才的要求越来越高，但是我国技能劳动者仅占就业人员的19%，高级技术工人仅占工人总数的5%。中国机床产量占到世界的38%，但高档数控机床还靠进口；虽然钢铁产量世界第一，但码头上高吨位起重机的钢丝绳还需进口。近年来，美国、英国、澳大利亚等国纷纷出台职业技能培训计划，培养制造业紧缺的高级技工，我国也要加强职业培训，完善相关政策，构建劳动者终身职业培训体系。
其次，要大力发展职业技术教育，培养大批现代产业急需的技能型人才。职业教育是实体经济发展的重要引擎，“德国制造”成为精品的代名词，很大程度上归功于德国普通劳动者的技术。要提升中国制造在国际市场上的竞争力，必须从源头抓起，加快发展职业教育，加强政策引导和舆论宣传，形成“崇尚一技之长，不唯学历凭能力”的良好环境；加快职业教育法修订，通过税收减免、资金配套、招生补贴等政策，鼓励和引导企业特别是大中型企业主动参与校企合作；深化产教融合，推进职业教育培养目标、专业设置、课程内容、教学过程与产业升级、行业标准、企业需求相对接；明确职业院校生均教育经费最低标准，保证对职业教育的投入。
再次，要弘扬“大国工匠”精神，提升产业大军的职业素养。“中国制造”虽已享誉全球，但产品和服务还不够精、不够细。坚忍不拔、一丝不苟、精益求精、追求卓越的“工匠精神”，正是当前中国制造业所缺失的，必须补上这一短板。我国的职业教育不仅要培养工人的职业技能，更要培养其职业精神。要在全社会大力弘扬爱岗敬业、钻研创新的职业精神，进一步提高产业工人的职业素质，培养和造就一大批具有精湛技艺、高超技能和较高职业素养的“大国工匠”。
全面建成小康社会和实现中华民族伟大复兴的中国梦，为技能人才施展才华提供了广阔舞台。我们有理由相信，技能人才一定会在实现中国梦的伟大征程中大有作为。
世界技能大赛被誉为“技能界奥林匹克”，我国参与这项赛事是技能人才走向世界的重要标志，4块熠熠生光的金牌更是体现了我国职业技术教育的最新成果，见证了新一代产业工人技能水平的提升，提高了中国制造在全球的声誉。
近年来，从中国高铁亮相巴西里约热内卢，到中国核电设备进入南非核电站，中国制造驰名全球，不仅在一些劳动密集型产品方面占据优势，部分高端装备制造产品也日渐成为“中国制造”的新名片。在看到优势的同时，我们也要看到差距，与发达国家相比，我国在很多技能领域并不占优势，这与中国作为制造业第一大国的地位明显不相符。“中国制造2025”提出，坚持创新驱动、智能转型、强化基础、绿色发展，加快从制造大国转向制造强国。要想以更高的技能水平支撑中国制造，显然需要更多技能“金牌”，这还有很长一段路要走。
首先，要大力加强职业技能培训，提升高技能蓝领人才在产业工人中的比例。习近平总书记指出，作为一个制造业大国，我们的人才基础应该是技工。从参加世界技能大赛的情况来看，其他国家的焊工一般受过专业培训，而我国焊工则大部分缺乏系统培训，不是正规军，而且，许多技能竞赛领域都存在同样的问题。当前，国内产业结构调整对技术人才的要求越来越高，但是我国技能劳动者仅占就业人员的19%，高级技术工人仅占工人总数的5%。中国机床产量占到世界的38%，但高档数控机床还靠进口；虽然钢铁产量世界第一，但码头上高吨位起重机的钢丝绳还需进口。近年来，美国、英国、澳大利亚等国纷纷出台职业技能培训计划，培养制造业紧缺的高级技工，我国也要加强职业培训，完善相关政策，构建劳动者终身职业培训体系。
其次，要大力发展职业技术教育，培养大批现代产业急需的技能型人才。职业教育是实体经济发展的重要引擎，“德国制造”成为精品的代名词，很大程度上归功于德国普通劳动者的技术。要提升中国制造在国际市场上的竞争力，必须从源头抓起，加快发展职业教育，加强政策引导和舆论宣传，形成“崇尚一技之长，不唯学历凭能力”的良好环境；加快职业教育法修订，通过税收减免、资金配套、招生补贴等政策，鼓励和引导企业特别是大中型企业主动参与校企合作；深化产教融合，推进职业教育培养目标、专业设置、课程内容、教学过程与产业升级、行业标准、企业需求相对接；明确职业院校生均教育经费最低标准，保证对职业教育的投入。
再次，要弘扬“大国工匠”精神，提升产业大军的职业素养。“中国制造”虽已享誉全球，但产品和服务还不够精、不够细。坚忍不拔、一丝不苟、精益求精、追求卓越的“工匠精神”，正是当前中国制造业所缺失的，必须补上这一短板。我国的职业教育不仅要培养工人的职业技能，更要培养其职业精神。要在全社会大力弘扬爱岗敬业、钻研创新的职业精神，进一步提高产业工人的职业素质，培养和造就一大批具有精湛技艺、高超技能和较高职业素养的“大国工匠”。
全面建成小康社会和实现中华民族伟大复兴的中国梦，为技能人才施展才华提供了广阔舞台。我们有理由相信，技能人才一定会在实现中国梦的伟大征程中大有作为。