【摘 要】
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【课前构思】《新课程标准》指出:阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏、评价的能力。本着新理念
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【课前构思】《新课程标准》指出:阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏、评价的能力。本着新理念,怎样在复习时做到个性化,突破传统的讲练复习思路,就需要在教学操作层面实现教学方式的改革。于是,我想尝试让批注,这一充分张扬学生阅读个性的读书方法走进我们的复习课堂。在这种思想下,催生了一堂批注阅读复习课。
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