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摘要：辅导员是高校思想政治教育工作的主力军，肩负着引领和塑造中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重要使命。探索完善机制、不断提高辅导员队伍的整体素质和工作能力以及强化高校辅导员专业化队伍建设已成为当今高校思想政治教育工作的重要内容。
关键词：高校；辅导员队伍；专业化
随着我国高等教育改革的不断深化，高校思想政治教育工作面临着许多新任务和新挑战，加强高校思想政治教育工作队伍建设就显得尤为重要。辅导员是高校思想政治教育工作的主力军，肩负着引领和塑造中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重要使命。因此，探索完善机制、不断提高辅导员队伍的整体素质和工作能力以及强化高校辅导员专业化队伍建设已成为当今高校思想政治教育工作的重要内容。
一、目前高校辅导员队伍建设存在的主要问题
1.辅导员工作内容过多
长期以来，由于对辅导员角色定位不清晰、职责不明确，学校各个部门涉及学生的事情最终都由辅导员处理，真可谓“上面千条线，下面一根针”。辅导员作为院系的一员，要承担院系很多具体的事务性工作和领导交办的临时性工作。同时，为了评职称和晋升，辅导员还不得不从事部分教学和科研工作。在辅导员的日常工作内容中，能够用于对学生进行思想政治教育、与学生进行面对面交流谈心的时间少之又少。
2.辅导员年龄结构不合理
由于转为专任教师或交流提拔等原因，辅导员队伍一直流动性很强，连续做辅导员工作5年以上的人员比例很低，青年教师尤其是刚进校的毕业生数量较多，他们有工作热情，也容易与青年大学生相处，但是缺乏思想政治教育工作经验，对开展思想政治教育工作重要性的认识也需要一个过程，开展工作的方式方法比较欠缺。因此，反映在工作中就是思路不明晰、角色转换不到位。
3.辅导员待遇较低
目前，虽然各高校对辅导员队伍建设十分重视，但由于历史原因，一方面辅导员队伍在高校中的政治待遇和物质待遇较低，另一方面辅导员工作量大，只要学生在校学习，辅导员的工作就一刻不停，因此非常辛苦。这就造成优秀教师从事辅导员工作的愿望不强，现有辅导员队伍也不稳定，有相当一部分辅导员想方设法要转到专职教师岗位或其他管理岗位。
4.辅导员整体数量不足
由于高校连续扩招，在校生人数迅速增加，而辅导员队伍建设相对滞后，辅导员数量严重不足，按照《教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》要求，高校辅导员人数与学生人数的比例为1：200，实际上大部分高校远远没有达到这一要求。这就使辅导员在日常事务中疲于奔命，严重地影响了工作效率和工作质量。
二、高校辅导员队伍建设的对策研究
1.明晰角色，找准定位，促进辅导员队伍专业化建设
明晰辅导员的角色定位是辅导员队伍专业化建设的前提。高校要从全面贯彻党的教育方针、维护高校稳定的高度，深刻认识新形势下加强辅导员队伍建设的重要性和紧迫性，明确辅导员队伍是学校教师队伍和行政管理队伍的重要组成部分，是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，是大学生的人生导师和健康成长的知心朋友，辅导员要承担重要的服务性工作，但不是学生各方面服务工作的协调员。辅导员必须关心学生的学习和生活，并为改善学生的学习和生活条件向学校提出积极的意见和建议，同时要围绕思想政治教育、学生事务管理、心理健康教育、就业指导等四个专业化方向不断提高教育、管理和服务学生的水平，成为专家型思想政治教育工作者。
2.完善准入机制，提高辅导员选聘质量
做好辅导员选聘配备工作是辅导员队伍专业化建设的基础。辅导员是一项对从业者综合素质要求很高的职业，做好辅导员工作需要具有良好的哲学基础以及教育学、管理学、社会学、心理学等方面的知识，具有较强的组织管理能力、群众工作能力和语言文字表达能力。辅导员要在理论与实践的结合上有说服力地回答当代大学生思想政治教育方面的各种热点问题，始终坚定而有效地引导大学生的思想融入社会主义市场经济的主流意识形态，从而推进以提高大学生思想政治素质为核心的素质教育。因此，必须建立科学完备的准入机制，切实把德才兼备、乐于奉献、潜心教书育人、热爱大学生思想政治教育事业的真正具有辅导员潜质的人才充实到辅导员队伍中。
3.理顺领导和管理体制，充分发挥辅导员的作用
辅导员队伍实行学校和院系双重领导。校党委学工部（学生处）是学校负责大学生思想政治工作和日常管理的职能部门，也是辅导员队伍建设的归口管理部门。各院系党总支和行政对所辖的辅导员进行直接管理和领导。院系要把辅导员作为教书育人的重要队伍和依靠力量摆在重要位置，与专业教师同等对待，加强管理和培养。要建立健全辅导员工作制度，从学生思想政治教育、班级管理、就业教育和指导、心理健康和安全教育、家庭经济困难学生帮扶资助、学生工作研究等方面对辅导员工作给予有力支持，保证辅导员切实履行职责，遵循思想政治教育规律和青年学生的成长规律，按照“育人为本、爱岗敬业、严格管理、务实创新”的原则积极有效地开展工作。
4.加强辅导员业务培训，提高辅导员工作的科学化水平
加强辅导员的培养培训工作是辅导员队伍专业化建设的重点。辅导员要具备学习能力和理论联系实际的能力，不断提高自身分析、解决学生实际问题的能力。加强辅导员的岗前培训和过程培养工作、提高辅导员的全面素质和能力是加强辅导员队伍建设的关键，也是事关辅导员切身利益的大事。高校要进一步完善辅导员培训机制，增加辅导员培训专项经费，按照“业务知识与理论提高相结合、在职培训与日常学习相结合、学历提高与职业发展相结合”的原则，为每个辅导员量身制订培训计划，将辅导员职业生涯计划与辅导员职业结合起来，建立分层次、多形式、多渠道的培训体系，进一步提高辅导员应对复杂学生工作的能力，使辅导员成为心理咨询、就业指导等方面的专家。
5.建立科学的考核评价体系，调动辅导员工作的积极性和创造性
建立科学合理的工作绩效考核评价体系是辅导员队伍专业化建设的关键。通过对辅导员工作科学化、制度化的考评，总结经验，发现问题，实现对辅导员队伍的过程管理，促进辅导员队伍的专业化。辅导员工作点多、面广、线长、动态性强、考核难度大，因此要坚持平时考核与年终考核相结合，领导考核与学生评议相结合，定性考核与定量考核相结合，考核结果与待遇相结合，从德、能、勤、绩四个方面进行量化考核，逐步建立科学的辅导员工作考评制度和考评指标体系，考核结果可以作为辅导员评优、晋职的重要依据。实行科学的考核，能有效地规范辅导员的言行，激发辅导员的岗位意识和竞争意识，推动辅导员工作深入开展。
6.不断提高辅导员的待遇，保持辅导员队伍的基本稳定
辅导员工作十分辛苦，稳定辅导员队伍不仅要做到感情留人，还要做到待遇留人。要采取切实可行的措施，保障辅导员的实际收入不低于学校相应职级教师的平均收入水平；设立辅导员领导职务职级，分别对应干部序列的科员级、副科级、科级、副处级、处级等行政职别，职务晋升按干部选拔任用规定的任职条件、任职年限、选任程序进行，要特别注意选拔政治素质好、业务能力强、有发展潜力的中青年骨干辅导员，作为党政后备干部的重要来源。专职辅导员符合任教资格的可担任形势政策、就业指导等课程的教学任务，其教学工作量作为评聘职称的重要依据。专职辅导员职称评定可以纳入思想政治教育系列，指标单列；鼓励辅导员积极申报高层次的研究课题，对优秀研究成果给予奖励。
总之，我们要以胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上对青年大学生提出的三点希望和要求为指导，切实加强辅导员队伍专业化建设的机制体制研究，使辅导员真正成为思想引领、品德塑造、知识哺育的专家，充分发挥辅导员在大学生思想政治教育工作中的作用。
责编：路童
关键词：高校；辅导员队伍；专业化
随着我国高等教育改革的不断深化，高校思想政治教育工作面临着许多新任务和新挑战，加强高校思想政治教育工作队伍建设就显得尤为重要。辅导员是高校思想政治教育工作的主力军，肩负着引领和塑造中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重要使命。因此，探索完善机制、不断提高辅导员队伍的整体素质和工作能力以及强化高校辅导员专业化队伍建设已成为当今高校思想政治教育工作的重要内容。
一、目前高校辅导员队伍建设存在的主要问题
1.辅导员工作内容过多
长期以来，由于对辅导员角色定位不清晰、职责不明确，学校各个部门涉及学生的事情最终都由辅导员处理，真可谓“上面千条线，下面一根针”。辅导员作为院系的一员，要承担院系很多具体的事务性工作和领导交办的临时性工作。同时，为了评职称和晋升，辅导员还不得不从事部分教学和科研工作。在辅导员的日常工作内容中，能够用于对学生进行思想政治教育、与学生进行面对面交流谈心的时间少之又少。
2.辅导员年龄结构不合理
由于转为专任教师或交流提拔等原因，辅导员队伍一直流动性很强，连续做辅导员工作5年以上的人员比例很低，青年教师尤其是刚进校的毕业生数量较多，他们有工作热情，也容易与青年大学生相处，但是缺乏思想政治教育工作经验，对开展思想政治教育工作重要性的认识也需要一个过程，开展工作的方式方法比较欠缺。因此，反映在工作中就是思路不明晰、角色转换不到位。
3.辅导员待遇较低
目前，虽然各高校对辅导员队伍建设十分重视，但由于历史原因，一方面辅导员队伍在高校中的政治待遇和物质待遇较低，另一方面辅导员工作量大，只要学生在校学习，辅导员的工作就一刻不停，因此非常辛苦。这就造成优秀教师从事辅导员工作的愿望不强，现有辅导员队伍也不稳定，有相当一部分辅导员想方设法要转到专职教师岗位或其他管理岗位。
4.辅导员整体数量不足
由于高校连续扩招，在校生人数迅速增加，而辅导员队伍建设相对滞后，辅导员数量严重不足，按照《教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》要求，高校辅导员人数与学生人数的比例为1：200，实际上大部分高校远远没有达到这一要求。这就使辅导员在日常事务中疲于奔命，严重地影响了工作效率和工作质量。
二、高校辅导员队伍建设的对策研究
1.明晰角色，找准定位，促进辅导员队伍专业化建设
明晰辅导员的角色定位是辅导员队伍专业化建设的前提。高校要从全面贯彻党的教育方针、维护高校稳定的高度，深刻认识新形势下加强辅导员队伍建设的重要性和紧迫性，明确辅导员队伍是学校教师队伍和行政管理队伍的重要组成部分，是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，是大学生的人生导师和健康成长的知心朋友，辅导员要承担重要的服务性工作，但不是学生各方面服务工作的协调员。辅导员必须关心学生的学习和生活，并为改善学生的学习和生活条件向学校提出积极的意见和建议，同时要围绕思想政治教育、学生事务管理、心理健康教育、就业指导等四个专业化方向不断提高教育、管理和服务学生的水平，成为专家型思想政治教育工作者。
2.完善准入机制，提高辅导员选聘质量
做好辅导员选聘配备工作是辅导员队伍专业化建设的基础。辅导员是一项对从业者综合素质要求很高的职业，做好辅导员工作需要具有良好的哲学基础以及教育学、管理学、社会学、心理学等方面的知识，具有较强的组织管理能力、群众工作能力和语言文字表达能力。辅导员要在理论与实践的结合上有说服力地回答当代大学生思想政治教育方面的各种热点问题，始终坚定而有效地引导大学生的思想融入社会主义市场经济的主流意识形态，从而推进以提高大学生思想政治素质为核心的素质教育。因此，必须建立科学完备的准入机制，切实把德才兼备、乐于奉献、潜心教书育人、热爱大学生思想政治教育事业的真正具有辅导员潜质的人才充实到辅导员队伍中。
3.理顺领导和管理体制，充分发挥辅导员的作用
辅导员队伍实行学校和院系双重领导。校党委学工部（学生处）是学校负责大学生思想政治工作和日常管理的职能部门，也是辅导员队伍建设的归口管理部门。各院系党总支和行政对所辖的辅导员进行直接管理和领导。院系要把辅导员作为教书育人的重要队伍和依靠力量摆在重要位置，与专业教师同等对待，加强管理和培养。要建立健全辅导员工作制度，从学生思想政治教育、班级管理、就业教育和指导、心理健康和安全教育、家庭经济困难学生帮扶资助、学生工作研究等方面对辅导员工作给予有力支持，保证辅导员切实履行职责，遵循思想政治教育规律和青年学生的成长规律，按照“育人为本、爱岗敬业、严格管理、务实创新”的原则积极有效地开展工作。
4.加强辅导员业务培训，提高辅导员工作的科学化水平
加强辅导员的培养培训工作是辅导员队伍专业化建设的重点。辅导员要具备学习能力和理论联系实际的能力，不断提高自身分析、解决学生实际问题的能力。加强辅导员的岗前培训和过程培养工作、提高辅导员的全面素质和能力是加强辅导员队伍建设的关键，也是事关辅导员切身利益的大事。高校要进一步完善辅导员培训机制，增加辅导员培训专项经费，按照“业务知识与理论提高相结合、在职培训与日常学习相结合、学历提高与职业发展相结合”的原则，为每个辅导员量身制订培训计划，将辅导员职业生涯计划与辅导员职业结合起来，建立分层次、多形式、多渠道的培训体系，进一步提高辅导员应对复杂学生工作的能力，使辅导员成为心理咨询、就业指导等方面的专家。
5.建立科学的考核评价体系，调动辅导员工作的积极性和创造性
建立科学合理的工作绩效考核评价体系是辅导员队伍专业化建设的关键。通过对辅导员工作科学化、制度化的考评，总结经验，发现问题，实现对辅导员队伍的过程管理，促进辅导员队伍的专业化。辅导员工作点多、面广、线长、动态性强、考核难度大，因此要坚持平时考核与年终考核相结合，领导考核与学生评议相结合，定性考核与定量考核相结合，考核结果与待遇相结合，从德、能、勤、绩四个方面进行量化考核，逐步建立科学的辅导员工作考评制度和考评指标体系，考核结果可以作为辅导员评优、晋职的重要依据。实行科学的考核，能有效地规范辅导员的言行，激发辅导员的岗位意识和竞争意识，推动辅导员工作深入开展。
6.不断提高辅导员的待遇，保持辅导员队伍的基本稳定
辅导员工作十分辛苦，稳定辅导员队伍不仅要做到感情留人，还要做到待遇留人。要采取切实可行的措施，保障辅导员的实际收入不低于学校相应职级教师的平均收入水平；设立辅导员领导职务职级，分别对应干部序列的科员级、副科级、科级、副处级、处级等行政职别，职务晋升按干部选拔任用规定的任职条件、任职年限、选任程序进行，要特别注意选拔政治素质好、业务能力强、有发展潜力的中青年骨干辅导员，作为党政后备干部的重要来源。专职辅导员符合任教资格的可担任形势政策、就业指导等课程的教学任务，其教学工作量作为评聘职称的重要依据。专职辅导员职称评定可以纳入思想政治教育系列，指标单列；鼓励辅导员积极申报高层次的研究课题，对优秀研究成果给予奖励。
总之，我们要以胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上对青年大学生提出的三点希望和要求为指导，切实加强辅导员队伍专业化建设的机制体制研究，使辅导员真正成为思想引领、品德塑造、知识哺育的专家，充分发挥辅导员在大学生思想政治教育工作中的作用。
责编：路童