【摘 要】
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西部民族地区双语教师培训工作已经取得了阶段性成绩,但近几年伴随着网络、手机、博客、微博等新媒体的出现以及在民族地区教育领域应用中出现的问题,开展民族地区双语教师的
【机 构】
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西南石油大学艺术学院,西北民族大学现代教育技术学院
【基金项目】
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2011年教育部人文社会科学研究西部和边疆地区项目“新媒体环境下少数民族地区教师教学能力发展研究”(项目编号:11XJA880003);中央高校专项资金资助项目(项目编号:zyzz011088)
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西部民族地区双语教师培训工作已经取得了阶段性成绩,但近几年伴随着网络、手机、博客、微博等新媒体的出现以及在民族地区教育领域应用中出现的问题,开展民族地区双语教师的新媒体素养培养研究和有效利用新媒体提高双语教学效果等方面的研究刻不容缓。本研究采用调查研究法,对甘肃省东乡族自治县中小学的双语教师进行问卷调查和访谈,通过研究该地区双语教师的新媒体素养现状及存在的问题,提出在中小学领域构建新媒体学习环境、开展教师新媒体素养县级培训和校本培训、创建新媒体应用平台、开展基于新媒体平台的城乡校际协作活动以及教学改革活动,为少数民族地区教师新媒体素养培养和运用新媒体提高双语教学质量提供参考。
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