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以广东省三所中学210名高中生为对象,采用Sternberg编制的思维风格量表测量学生的思维风格,通过构建结构方程模型分析思维风格对中学生物理成绩的影响。结果表明执法型,等级型,细节型,外向型和激进型思维风格可以显著正向影响物理成绩,为学生高考选科提供了一定程度的依据,为中学物理教学提供了一些建议。