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从上个世纪80年代末语文教育开始重视语感的培养，到2000年人教社大纲的修订，2001年课程标准的制订，淡化语文知识教学和技能训练，强调熟读背诵、积累感悟以形成良好语感，成了语文界舆论的主流，回归传统“诵读”之风日盛。尤其是1998年6月“古诗文诵读”工程的启动，
“死记硬背”可以休矣——浅谈“诵读”传统的回归与超越
【摘 要】
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从上个世纪80年代末语文教育开始重视语感的培养，到2000年人教社大纲的修订，2001年课程标准的制订，淡化语文知识教学和技能训练，强调熟读背诵、积累感悟以形成良好语感，成了语文界
【机 构】
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德州市跃华中学
【出 处】
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语文教学之友
【发表日期】
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2004年7期
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