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“模型构建”情景式教学作为一种教学模式和教学活动，旨在通过可视化、可操作化的形式阶梯性呈现教学内容，帮助学生不断思考与体悟，使生物学科核心素养的学习活动真正发生。以“核酸是遗传信息的携带者”一节教学内容为课例，错落有致地展现模型构建教学的情景式设计，剖析模型构建情景式教学的实践模式。
生物学模型构建的情景体验式教学
【摘 要】
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“模型构建”情景式教学作为一种教学模式和教学活动，旨在通过可视化、可操作化的形式阶梯性呈现教学内容，帮助学生不断思考与体悟，使生物学科核心素养的学习活动真正发生。以“核酸是遗传信息的携带者”一节教学内容为课例，错落有致地展现模型构建教学的情景式设计，剖析模型构建情景式教学的实践模式。
【机 构】
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江苏省震泽中学
【出 处】
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中小学班主任
【发表日期】
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2022年24期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十二五”规划课题“基于科学方法的中学生物模型教学策略的研究”（项目编号：D/2015/02/173）； “十三五”规划课题“聚焦农村中学‘导学教学’的生物探究式教学研究”（项目编号：JS/2019/ZX1315-08484）研究成果；
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