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摘要：由于高中阶段正是许多学生处于青春叛逆期的时候，这一阶段的教育，将对他们日后的成长过程起到至关重要的作用。而今天的教育背景，又十分强调学生的全面发展以及素质教育，因此，在高中班主任的日常工作当中，必须将高中生的德育教育放在一个重要的位置。本文尝试从德育教育工作在高中生教育过程当中的重要性和必要性出发，为高中班主任如何切实加强德育工作提出一些可行性建议。
关键词：新课改；德育工作；高中班主任；理念；方法
一、 新课改背景下高中德育工作的意义
高科技信息技术的发展给社会带来了难以想象的变化，而随着时代与经济的前进，社会也对公民素质提出了越来越高的要求。高中阶段作为人的一生当中一个重要的发展阶段，对个体日后形成健全的思想道德体系起着至关重要的作用。
然而我国高中德育教育的现状却跟不上时代发展的要求，近些年来，出现了不少由于学校道德教育不完善而发生的社会悲剧，个体如果不能在青少年阶段培养和形成良好的道德体系，将来在社会中必定会不可避免地出现许多矛盾。因此，思想素质教育作为高中教育的重要环节，不仅是新课改的重点改革对象，也应该在实际的教学过程当中，成为我国所有高中教学内容当中不可或缺的重要部分。当前应试教育的盛行使得许多高中教育工作者以及学生家长都流于短视化，只注重高考所考核的文化课内容，对于高考不涉及的方方面面忽视已久。然而高考的最终目的也是为社会培养人才，如果素质品德教育长期缺失，那么培养德智体美健全的综合型人才的目标也就无从谈起。因此，高中班主任作为高中生在校的直接监督者，应当充分发挥自身在引导高中生树立良好的道德意识和培养健全的道德体系、形成完善的人格当中的作用，深入开展高中生道德教育工作，使道德理念深入人心，促进和谐社会的建成。
二、 高中班主任加强德育工作的新理念
高中班主任要加强学生的德育工作，首先必须贯彻落实科学发展观，坚持以德育人。在開展德育工作的过程当中，要与社会的整体利益相协调，以提高人民生活质量为己任，切实担负起应尽的社会责任，协调学生的道德水平发展与国家综合实力提升之间的关系，使得教育事业得以蓬勃发展。其次，必须坚持以人为本的教育理念，在与学生沟通的过程当中，班主任必须做到耐心、爱心以及必要的尊重，把学生放在与自己平等的位置上进行对话，使学生感觉到教师以人为本的教学理念，这样才会促进学生对教师的认可以及接受，从而提升学生的道德素质水平。
三、 高中班主任加强德育工作的新举措
（一） 创新教育方式，进行潜移默化
在传统的教育模式中，不只是在文化课的教学过程当中，就连思想品德课的教学，教师也免不了采取说教与灌输的方式，这样，思想品德课对学生而言就愈发变成了一门可有可无的课程，因为既不需要考试，又没有吸引力。因此，在新课改的背景下，教师要想真正将品德教育渗透到教学过程的方方面面，就应当突破传统的教育模式，采取“潜移默化”的方法。因为思想品德教育的特殊性决定了它不能跟平常的课程一样，采取课堂“传授知识”的方式，而是要在教师的言传身教以及日常班级文化、班级氛围的形成过程中不断地对学生进行潜移默化。因此，教师在日常与学生的交往过程当中，要注意塑造良好的形象，以自身的品德修养，潜移默化地感染和影响学生。除此之外，教师还可以定期组织学生，一起到养老院或者孤儿院、流浪宠物收容所等地方，进行义务劳动，让学生们能够在帮助他人的过程中收获快乐，更能在这个过程中逐渐形成助人为乐的良好品质，促进高中德育工作的进一步开展。
另外，在班级文化和氛围的建设和形成过程当中，教师还可以组织学生进行好人好事征文比赛、手抄报比赛等，把比赛中学生较为优秀的作品在教室的公告栏进行展示，不仅能够充分调动学生的积极性，还能助于在班级中形成良好的德育氛围。
最后，班主任要积极和学生进行沟通，了解学生的思想动态和情绪变化，做他们的“心灵辅导员”，高中阶段正是学生压力最大的时候，面对高考的压力以及青春期特殊的心理状态，不论在哪些方面，学生都会变得更加敏感。因此，教师及时的关心和沟通，能够引导他们向更好的方向发展。如果教师了解到学生参与过什么好人好事，或者与之前相比有了什么进步，一定要及时进行鼓励和强化，让他们良好的品德素质得以长期巩固下来。
（二） 及时与家长沟通，家校共建良好德育氛围
要想使学生建立完善的人格，形成良好的道德体系，光靠班主任的努力是远远不够的，毕竟学生身处于学校和家庭两个环境，所以家长和老师的影响都是至关重要的。因此，班主任要及时做好和家长的沟通工作，只有让家长意识到自身的言行对孩子的行为有着重要的影响，他们才会在日常生活当中注意自身的形象，用恰当的方式与孩子沟通，帮助孩子们树立正确的道德观念。
四、 结束语
高中阶段在人的一生当中具有特殊而重要的作用，可以说是人生的一个重要转折点，不管是在知识的学习、能力的掌握还是品德意识的形成方面，这个阶段都是学生可塑性最强的时候。因此，高中班主任要深刻认识到自身工作的重要性，通过不断地开展各类品德教育实践活动，以及深入地与学生进行交流与沟通，了解他们的思想动态，促进德育工作的开展，帮助学生形成良好的道德品质。
总而言之，高中德育工作的开展，既要求班主任不断提升自己的素质，树立良好的形象，在言传身教、潜移默化之中，帮助学生建立良好的道德体系；更要求班主任有效地组织各种活动，在实践的乐趣当中，促进学生形成良好的品德。最后，只有家长与教师的合作，才能真正为学生品德素质的培养塑造一个长期稳定的良好环境。
参考文献：
[1]郑远茂.分析高中班主任德育工作效率低的原因及对策研究[J].新教育时代电子杂志（教师版），2014（4）.
[2]李靖.新时期高中班主任德育工作研究[J].东方教育，2013（8）.
作者简介：
肖燕，新疆维吾尔自治区喀什地区，新疆喀什地区巴楚县第二中学。
关键词：新课改；德育工作；高中班主任；理念；方法
一、 新课改背景下高中德育工作的意义
高科技信息技术的发展给社会带来了难以想象的变化，而随着时代与经济的前进，社会也对公民素质提出了越来越高的要求。高中阶段作为人的一生当中一个重要的发展阶段，对个体日后形成健全的思想道德体系起着至关重要的作用。
然而我国高中德育教育的现状却跟不上时代发展的要求，近些年来，出现了不少由于学校道德教育不完善而发生的社会悲剧，个体如果不能在青少年阶段培养和形成良好的道德体系，将来在社会中必定会不可避免地出现许多矛盾。因此，思想素质教育作为高中教育的重要环节，不仅是新课改的重点改革对象，也应该在实际的教学过程当中，成为我国所有高中教学内容当中不可或缺的重要部分。当前应试教育的盛行使得许多高中教育工作者以及学生家长都流于短视化，只注重高考所考核的文化课内容，对于高考不涉及的方方面面忽视已久。然而高考的最终目的也是为社会培养人才，如果素质品德教育长期缺失，那么培养德智体美健全的综合型人才的目标也就无从谈起。因此，高中班主任作为高中生在校的直接监督者，应当充分发挥自身在引导高中生树立良好的道德意识和培养健全的道德体系、形成完善的人格当中的作用，深入开展高中生道德教育工作，使道德理念深入人心，促进和谐社会的建成。
二、 高中班主任加强德育工作的新理念
高中班主任要加强学生的德育工作，首先必须贯彻落实科学发展观，坚持以德育人。在開展德育工作的过程当中，要与社会的整体利益相协调，以提高人民生活质量为己任，切实担负起应尽的社会责任，协调学生的道德水平发展与国家综合实力提升之间的关系，使得教育事业得以蓬勃发展。其次，必须坚持以人为本的教育理念，在与学生沟通的过程当中，班主任必须做到耐心、爱心以及必要的尊重，把学生放在与自己平等的位置上进行对话，使学生感觉到教师以人为本的教学理念，这样才会促进学生对教师的认可以及接受，从而提升学生的道德素质水平。
三、 高中班主任加强德育工作的新举措
（一） 创新教育方式，进行潜移默化
在传统的教育模式中，不只是在文化课的教学过程当中，就连思想品德课的教学，教师也免不了采取说教与灌输的方式，这样，思想品德课对学生而言就愈发变成了一门可有可无的课程，因为既不需要考试，又没有吸引力。因此，在新课改的背景下，教师要想真正将品德教育渗透到教学过程的方方面面，就应当突破传统的教育模式，采取“潜移默化”的方法。因为思想品德教育的特殊性决定了它不能跟平常的课程一样，采取课堂“传授知识”的方式，而是要在教师的言传身教以及日常班级文化、班级氛围的形成过程中不断地对学生进行潜移默化。因此，教师在日常与学生的交往过程当中，要注意塑造良好的形象，以自身的品德修养，潜移默化地感染和影响学生。除此之外，教师还可以定期组织学生，一起到养老院或者孤儿院、流浪宠物收容所等地方，进行义务劳动，让学生们能够在帮助他人的过程中收获快乐，更能在这个过程中逐渐形成助人为乐的良好品质，促进高中德育工作的进一步开展。
另外，在班级文化和氛围的建设和形成过程当中，教师还可以组织学生进行好人好事征文比赛、手抄报比赛等，把比赛中学生较为优秀的作品在教室的公告栏进行展示，不仅能够充分调动学生的积极性，还能助于在班级中形成良好的德育氛围。
最后，班主任要积极和学生进行沟通，了解学生的思想动态和情绪变化，做他们的“心灵辅导员”，高中阶段正是学生压力最大的时候，面对高考的压力以及青春期特殊的心理状态，不论在哪些方面，学生都会变得更加敏感。因此，教师及时的关心和沟通，能够引导他们向更好的方向发展。如果教师了解到学生参与过什么好人好事，或者与之前相比有了什么进步，一定要及时进行鼓励和强化，让他们良好的品德素质得以长期巩固下来。
（二） 及时与家长沟通，家校共建良好德育氛围
要想使学生建立完善的人格，形成良好的道德体系，光靠班主任的努力是远远不够的，毕竟学生身处于学校和家庭两个环境，所以家长和老师的影响都是至关重要的。因此，班主任要及时做好和家长的沟通工作，只有让家长意识到自身的言行对孩子的行为有着重要的影响，他们才会在日常生活当中注意自身的形象，用恰当的方式与孩子沟通，帮助孩子们树立正确的道德观念。
四、 结束语
高中阶段在人的一生当中具有特殊而重要的作用，可以说是人生的一个重要转折点，不管是在知识的学习、能力的掌握还是品德意识的形成方面，这个阶段都是学生可塑性最强的时候。因此，高中班主任要深刻认识到自身工作的重要性，通过不断地开展各类品德教育实践活动，以及深入地与学生进行交流与沟通，了解他们的思想动态，促进德育工作的开展，帮助学生形成良好的道德品质。
总而言之，高中德育工作的开展，既要求班主任不断提升自己的素质，树立良好的形象，在言传身教、潜移默化之中，帮助学生建立良好的道德体系；更要求班主任有效地组织各种活动，在实践的乐趣当中，促进学生形成良好的品德。最后，只有家长与教师的合作，才能真正为学生品德素质的培养塑造一个长期稳定的良好环境。
参考文献：
[1]郑远茂.分析高中班主任德育工作效率低的原因及对策研究[J].新教育时代电子杂志（教师版），2014（4）.
[2]李靖.新时期高中班主任德育工作研究[J].东方教育，2013（8）.
作者简介：
肖燕，新疆维吾尔自治区喀什地区，新疆喀什地区巴楚县第二中学。