AI治理:我们如何控制智能

来源 :教师博览 | 被引量 : 0次 | 上传用户:skynet0079
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
如果我们成功地创造了可证明有益的人工智能系统,那么我们将消除超级智能机器失控的风险.人类可以继续发展,并获得几乎无法想象的好处,这些好处来自运用更强大的智能来推进我们文明的能力.rn也许未来并非如此.“邦德式”的恶棍可能会绕过我们的保护措施,释放出无法控制的超级智能,而人类对此毫无防御能力.如果幸存下来,那么,我们可能会发现,随着我们越来越多地将知识和技能托付给机器,我们会逐渐变得衰弱.
其他文献
一、问题的提出rn英语阅读教学成效在一定程度上决定了学生的英语水平,要想培养学生的英语核心素养,势必要提升对英语阅读教学的重视.在新时代背景下,初中英语阅读教学要严格遵循立德树人的根本任务,培养学生的英语阅读水平只是一方面,更重要的是通过阅读教学引导学生养成良好的阅读习惯,使其在英语课堂中发挥出主观能动性,进而乐于阅读,在阅读过程中愿意分享个人观点,成为积极阅读爱好者.当前初中英语阅读教学普遍存在以下问题:教师的教学重点主要集中在英语知识点的教授上,没能把握阅读主题线索;在引导学生解读文本时,没能把握好尺
期刊
对于大多数人而言,一天24小时里有超过一半的时间是久坐不动的,通常是坐在电脑屏幕前几个甚至十几个小时.这必然会影响到其他行为的时间.那么,如何在久坐以外的时间里规划适合自己的活动组合呢?rn近日,发表在《英国运动医学杂志》上的一项研究称,来自英国格拉斯哥卡利多尼亚大学领导的国际研究团队通过分析六项超过13万成年人的研究数据,确定了多种个性化的“运动套餐”.
期刊
在英语学习的过程中,很多俗语使我感到困惑.最让我困惑的一个俗语的字面意思是“把苹果和橘子进行比较”,实际含义却是“风马牛不相及的事物”.第一次在大学里听到这个俗语时我呆住了.我认为,苹果和橘子的共同点多于差异点:两者都是水果,都是圆的,都略带刺激性味道,大小也差不多,而且都生长在树上.
期刊
期刊
小学生由于年龄偏小,对事物的认知主要依赖于形象思维,缺乏良好的辨别能力和思维分析能力,需要外界因素的引导和启发才能真正理解吸收。小学生思想仍处于初级发展阶段,品格、性格、习惯都还未真正形成,如何才能全面提升小学生德育工作的有效性、推动小学生身心健康的成长,就成为小学班主任要研究的重要课题。情境德育教学是一种符合小学生年龄心理特征和认知规律的教学方法,能够使德育化抽象为具体,增强小学生的情感体验,从
期刊
一rn那时我们家的理发店还没安上空调,到了夏天,只有一个破风扇在头顶“嗡嗡”地转着,搞不好还会把地上扫成一堆的头发再次吹飞.rn我不止一次向父亲提议——买个空调吧,买个凉快的空调吧,空调摆在店里既洋气又实用.而父亲是怎么回答我的呢?他不说话,只是抬头望一眼头顶“嗡嗡”转着的破电扇,又低下头去忙手边的活儿.
期刊
阅读是学生认识世界的重要方法,阅读有零散碎片化的阅读,更多的是让学生认识字词和掌握句型。而整本书阅读强调培养学生对书籍主题和故事主线的把握,更能让学生汲取书本的精华。整本书阅读能够让学生更加深刻地领悟作者的创作情感,走进作者内心深处。本文旨在帮助学生解决阅读困难,引领学生阅读整本书,为他们构建良好的阅读空间。  一、激发兴趣,使学生乐读  提高阅读兴趣是语文教学的关键环节,也是提高学生阅读能力的前
期刊
新课标背景下,高中思想政治课程教学创新是大势所趋,怎样基于核心素养展开生活化教学,是高中思想政治课程遇到的一大难题。所以,根据高中思想政治课程实践,在分析生活化教学概念的前提下,阐述基于核心素养展开高中思想政治课程生活化教学的有效策略,目的在于提高教学质量及高中生学习水平。高中时期既是培养学生思想道德素质的核心阶段,还是培养学生核心素养的关键时期。思想政治课程的核心素养涉及培育高中生的政治认同、科
期刊
小学英语课程教学中,引入绘本能够有效调动小学生学习英语的积极性。基于绘本形象生动的特征,还能够培养孩子优良的学习习惯。同学们基于绘本能加深自身对英语的理解,还会为以后的英语学习打下坚实基础,使同学们体验到英语学习的快乐。  一、绘本的概念  绘本是指以绘画图片为中心的图画书,书中配有一些解释文字,基于图文结合模式出版的一种新颖、充满趣味的课本。  二、绘本挑选的基本原则  所有的教学绘本均是通过精
期刊
任务型教学是让学生在感知、体验、参与、实践与合作中完成教师设置的教学任务目标的教学模式,对激发学生的学习兴趣、培养学生的自主学习能力、增强学生的学习质量、提升学生的实践应用能力有很大的帮助。顾名思义,任务是任务型教学模式的核心,教师设计的教学任务的质量是实现任务型教学的关键。教师应重视任务型教学模式中教学任务设置的科学性、合理性,为课堂教学效果的提升奠定基础。  一、合理设置英语课堂教学任务难度 
期刊