【摘 要】
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传统的作文课堂教学结构为教师指导——学生作文——教师批改——教师评讲。这种作文教学结构的弊端是明显的;以教师为中心,使学生养成依赖心理,缺乏独创精神。教师主观的设
【机 构】
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吉林省伊通满族自治县莫里青乡中心校,
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传统的作文课堂教学结构为教师指导——学生作文——教师批改——教师评讲。这种作文教学结构的弊端是明显的;以教师为中心,使学生养成依赖心理,缺乏独创精神。教师主观的设计,脱离学生的评讲,压抑学生的
The traditional teaching structure of composition classroom is teacher 's guidance - student composition - teacher' s correction - teacher 's comment. The shortcomings of this writing teaching structure is obvious; to teachers as the center, so that students develop dependency psychology, the lack of original spirit. Teachers subjective design, from the students' comments, depressing students
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