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实施素质教育是我国基础教育的核心内容与发展方向，课堂作为教育的主阵地，必然担负着学生素质提升的重要任务。本文试图从课堂目标由单一化走向立体化；学习方式由被动接受变为自主探究；教学流程由重视学科逻辑转向关注课堂生成三个方面，来论述如何提高小学数学课堂中素质教育的效率，从而使小学数学教学发挥其整体育人功能。