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课堂教学的有效性，是伴随着科学思潮、心理学和行为科学的发展而被提出来的。它既是一种理念，一种追求，一种策略，更是一种教学实践模式，其核心是课堂教学的效益，即什么样的课堂教学是有效的。学生有无进步或有无发展，是衡量课堂教学有效性的主要标准．
初中政治课堂教学漫谈
【摘 要】
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课堂教学的有效性，是伴随着科学思潮、心理学和行为科学的发展而被提出来的。它既是一种理念，一种追求，一种策略，更是一种教学实践模式，其核心是课堂教学的效益，即什么样的课堂教学
【机 构】
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河北省张家口市阳原县第三中学
【出 处】
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未来英才
【发表日期】
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2015年12期
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