【摘 要】
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<正>学生学习负担一直是广大教育者关注的问题,我们不仅要重视学生的课业负担,更要注学生学习过程中的认知负荷.从认知结构的分析到认知负荷的测量,从传统教学效应到学习者的
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<正>学生学习负担一直是广大教育者关注的问题,我们不仅要重视学生的课业负担,更要注学生学习过程中的认知负荷.从认知结构的分析到认知负荷的测量,从传统教学效应到学习者的前知识等方面,认知负荷理论的研究对象在广度和深度上都得到不断的发展,其对教学的指导作用也越来越受到人们的关注[1].数学应用题是中小学阶段比较重要的而学生较难理解的学习内容.可汗学院微课程是国际上比较有影响力的微课程,对其数学应用题进行认知负荷的研究,以期
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